教育公共基础知识
教育学在《教育公共基础知识》中占有最高的分数比例，因此教育学是考生们在备考中应该重点关注的内容。教育学主要考察教育及教育学基础知识、教育功能、教育目的、学生与教师、课程、课堂教学、德育、班级管理与班主任工作、课外活动等这九大部分。每一部分各自成体系，便于分模块学习记忆。教育是先于教育学存在的活动，在教育学形成之前已经存在了相当长的一段历史，正是由于这段过程的发展与演变，教育学才能成为一门独立的学科。教育中主要包括了教育的概念、基本要素、起源学说、学校制度的演变，这些主要内容，是教育活动自有文字记载依赖，人们总结出的发展路径。
教育学，是一门独立学科。在这一部分主要讲解了历史上的教育学思想、教育学建立的过程中代表人物及其著作，还有教育学变革至今，规范教育学建立的内容。这两部分主要是以记忆为主，大多出现在真题的前7个题目中。接下来是教育功能和教育目的，这是教育学首先要研究的内容，这一部分的记忆就需要深入理解记忆，在考察过程中多以记忆的变型出现，但仍然以记忆为主。学生可以联系我国教育现状来理解。
随后是教师与学生。教师与学生是教育三要素中的两大要素，在教育活动中分别有不同的特点，这些特点包括本质属性和特点的不同，社会地位以及权力义务的不同，最终根据当前环境形成学生观和教师观。后面还需要记忆的是学生与老师的关系，这一部分内容是较常考察的内容。课程部分，主要讲解了课程的概念、特点、设计原理以及历史上各流派关于课程理论的发展的内容。还有课程组织、原则、管理内容，新课程改革是这一部分的重难点，应着重关注。
课堂教学，讲述了教学的含义、意义、任务，以及课堂过程相关概念和理论，除此之外，还有教学方法原则以及基本程序。其后考察班级管理与班主任工作，以及课外活动等内容。其中，这一部分部分主要是分别介绍了内容、原则与方法。各自独立，可通过列表分开记忆。教育学内容在考试中占有半壁江山的重要位置，因此是考生备考中的重点关注对象。可根据具体章节特点，分模块整合记忆。通过做一定量的真题，感知考察深度，在复习过程中把握考察角度。