家长应给孩子播撒一些“大爱”的种子

春暖花开，又到了播种的季节，播种一粒种子，亦是播种一种期待。播种意味着希冀，意味着耕耘，更意味着守护。著名教育家叶圣陶曾经意味深长的说过，教育是农业而非工业。教育可以和农业相比较在于它的周期与付出者的艰辛，而“十年树木百年树人”实际上更是表明了培育人的过程的漫长周期和精细之处。在孩子情感发育中，家长应该给孩子播撒一些“大爱”的种子，并提供合适的土壤让其茁壮生长，成为一个适应当今社会的优秀的现代人。1、培养孩子热爱大自然的情感。大自然是人类的好朋友，人类在改造自然的过程中造成了很多的环境问题、资源问题、能源问题等，给人类生活造成了很多人为的困境，使得当代和今后的若干代都将面临巨大的来自于大自然本身的挑战。有鉴于此，低碳生活，环境保护，资源节约等理念的倡导已经处于起步阶段，并且越来越呈现出“集体倡议”“群体共识”的态势。和上一代人相比，我们这一代人的环保意识和理念已经有了很大的进步，但是还存有很大的不足，如垃圾分类、废旧电池处理、塑料制品随意使用等正确观念并未很深刻的种植入我们的心田。很多时候，我们目光短浅的经营着我们的生活，而没有可持续发展的眼光。这当中最好的抓手就是孩子！“从娃娃抓起”，将大自然看成是我们的好朋友，引导孩子从小就树立热爱大自然的理念，潜移默化的教导孩子“一枝一叶总关情”，自觉地引领孩子感受天之蓝，水之清，山之魅，感受大自然的清新，在这个春天里，为孩子播种下一颗“爱大自然”的种子，让自然情怀在孩子心中扎根，应是孩子一辈子最宝贵的财富吧。2、培养孩子热爱动物的情感。对于动物，保有一颗慈善之心，是孩子纯净心灵的又一片净土，家长应该在此播种下一颗热爱动物的种子。在乡下生活，看见调皮的孩子拽蚯蚓、剥去蜗牛壳、踩毛毛虫，我总是不忍卒睹，我制止他们的同时尽可能讲明背后的意蕴，“动物也会疼，应该保护弱小的它们”。我非常感谢我的父母给我种植下这种善根，让我的内心始终柔软，情感丰富而纯净，我希望我的孩子也能有这种特质。对于小动物，保有深刻的感情。这其实是一种非常高贵的情感，最重要的是这种情感是可以迁移的，让我们在生活种种中始终保持人类的高贵，拥有对生命的敬畏，配得上人的万有之灵的称谓。3、培养孩子爱亲人的情感。对于照顾自己，朝夕相处的亲人，孩子应该学会去爱。首先要学会表达，有一天，点点突然定定着看着我，连喊了好几声：妈妈！妈妈！我自然不迭声的答应，并问道，干什么啊。他忽然扑到我怀里，一边用沾了蜜的声音说，妈妈，我想你了！看见点点如此精准的表达自己的感受，我非常开心，更是体会了做一位母亲的幸福。其实孩子会这样表达自己，一方面是因为感受到了妈妈的爱，另一方面家长也要善于向孩子表达爱，让孩子从父母这里学会表达。当然语言肯定不是最重要的，让孩子学会在行动上表现爱，如跟妈妈分享，体谅妈妈的辛苦等都是爱亲人的表现。多让孩子做事，参与家庭事务是就是在播种对家人的爱。4、培养孩子爱他人的情感。我自己在成长过程中，每每感受到对别人的嫉妒、自己的虚荣心时都会很不开心，内心的纠结直接导致情绪和心里的亚健康。对于自己的孩子，也会时常产生因比较而产生的焦虑。忽然有一天，我顿悟到：这其实是种狭隘之至的思想，今天的所有孩子是一个群体，他们有缘成为同时代人，他们是未来支撑社会的栋梁，不能仅仅看到竞争，更要看到合作。如果家长真的有这种广阔的胸襟，始终祝福别的孩子的进步，在孩子的心目中播洒下一颗爱别人的种子，孩子的人际智能定会发展良好，进而成为具有良好合作修养、以人为本的具有和谐基因的现代人。其实有的时候并非家长刻意种植，孩子的心目中就存有一种至真至纯的善根，有教育学者将此解读为儿童是泛灵论者，即对于自然、动物、植物等怀有一种深刻的情感。法国思想家卢梭说，同情和爱是孩子感情发展的两大基石。孩子是否能成为健全的个体离不开对世界万事万物的同情尊重、爱和认同。与此同时，家长更要刻意为孩子播撒一些大爱的种子。学者南怀瑾认为，21世纪威胁人类的生命的也许并非癌症，而是各种各样的精神疾病。给孩子播撒下一些大爱的种子，就是为孩子将来的精神疾病打下疫苗，让孩子终生保持精神丰富，健康，独立，从而成为一个幸福的人。幸福和健康是我们对孩子最终极的期盼，而这显然是一个大工程，物质财富等有形财富等都无法有效担当，唯有为孩子播洒大爱的种子，并着力培育，长成参天大树，才能为孩子将来的生活和奋斗成就一片绿荫，让他们能自由休憩。