墨子的教育作用

墨子主张教育的目的就是为了造就“贤士”或“兼士”，“贤士”的标准有三条：厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术。墨子把教育的作用提升到为天下兴利治乱的高度，充分地显示了墨子经世致用的教育思想。

墨子主张通过“有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人”建设一个平等、互助的“兼爱”社会。他认为教育是实现兼爱的重要手段，体现了教育的公平性，也为教育大众化的推行奠定了宝贵的精神财富。

墨子是在中国教育史中首先提出“量力”这一教学法的，他十分注意施教时学生力之所能及。墨子的教育思想注重生产实践，强调技能训练。

墨子不满儒家“叩则鸣，不叩则不鸣”的教育方法，反对儒家“述而不作，信而好古”的态度，墨子认为应该“述而且作”，人类文化的创造、继承、发展有一个过程，作为每代人都应有所作为。