新课改的九种教学模式是什么

新课改的九种教学模式：1、山东杜郎口中学的“10+35”模式。杜郎口“10+35”模式，即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟“自学＋合作＋探究”。杜郎口模式，呈现出三个特点，即立体式、大容量、快节奏。杜郎口课堂在结构上有三大模块棍狠诸，即预习、展示、反馈。2、山东昌乐二中的“271”模式。“271”模式，即课堂45分钟按照2：7：1的比例，划为“10+30+5”，要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的成果测评。3、山东兖州一中的“循环大课堂”模式。“循环大课堂”把课分为两截，“35+10”，即“展示＋预习”。其中的“三步六段”是课堂的组织形式，前35分钟的课堂展示内容是上节课的后10分钟加课下自主预习的成果，而预习的内容正是下节课将要展示的内容。4、江苏灌南新知学校的“自学交流”模式，新知对学生的自学有三个层次的要求。5、河北围场天卉中学的“大单元教学”模式。“大单元教学”模式具有三大特色：大整合、大迁移、大贯通。其具体表现形式是“三型、六步、一论坛”。在“大单元教学”模式中，核心是“展示教育”。6、辽宁沈阳立人学校的整场轿体教学系统和“124”模式。整体教学系统包括“整体整合、两案呼应、两型四步”三大板块。7、江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂”。宁达中学“自主糟劣式开放型”课堂在操作上主要包含了四个模块：自学、交流、反馈、巩固拓展。8、河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂”。9、安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂”。