白桦课文可以提什么问题

白桦课文问题及答案：1、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这句话中“涂”和“披”用得好不好，为什么？这两个字用得很好。“银霜”和“雪花”两词写树通体洁白的形象。“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。2、白桦外在形象是怎样的？内在气质是什么？白桦外在形象是挺拔、秀美、洁白；白桦内在气质是含蓄、高洁。3、课文的思想感情是什么？这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。为了突出白桦的形象气质，作者从多方面、多角度或正面刻画，或侧面烘托，力求塑造的形象鲜明、生动，字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦句子解析：1、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。“潇洒”指白雪覆盖的白桦树枝自然优美，独具风韵。白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，仿佛给桦树镶了一道“花边儿”。比喻的手法写那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。作者极尽想象，赞美雪后桦树傲然挺立的形象。2、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。这一小节写了白桦静中有动的气质美。“寂静”“朦胧”写出白桦含蓄、高洁的精神；“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿灿的金辉”衬托它的挺拔美丽。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。3、白桦四周徜徉着，姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。“徜徉”指闲游，安闲自在的步行。“姗姗来迟”在这里形容朝霞慢慢升起缓慢从容的姿态。诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。