幼儿园班级环境创设需注意1234

宽敞、靓丽的幼儿园大厅幼儿园的每一个班级环境，都是该班幼儿进行各种活动的主要区域，因此，教师在创设班级环境及提供活动材料时，既要遵循环境创设的一般性原则，还应根据本班幼儿的特点，注意以下几点：(一)能为幼儿提供最大可能的自由选择机会提供的环境污染和活动材料不仅应丰富，还应是没有固定功能、材料种类、没有固定搭配、不被教师局限在某个区角内使用、没有被教师设定玩法的。只有创设这样的环境，才能真正保证满足幼儿的需要和幼儿自主性的发展。(二)能对幼儿充满挑战性为幼儿提供的环境和材料能引起幼儿的观察和留心;能激发幼儿收集、操作、设计、制作的行为;能引发和刺激幼儿发问、思考的欲望及丰富想像力和多样化经验，启发幼儿潜在的学习能力;能激起幼儿呵护、欣赏的情感等。有很多的活动内容可以由材料来体现，各种材料本身也许选择和使用材料的自由度，这种自由带给孩子的则是多样性探索和创造性玩法。(三)能随着幼儿的兴趣及教育的需要而发展、变化环境创设应是动态而非长时期固定不变。因为每个幼儿本身在不断发展，教育活动也在不断发展，因此，教师应该依据各种的可变因素，不断地扩展、增加、调整、更换，增加环境及材料的活动性和多功能性，使其收到事半功倍的效果。(四)能有助于幼儿同伴群体的交往幼儿园的交往活动与周围环境有着密切的关系。幼儿园班级是一个孩子们进行群体活动的重要场所之一，因此为班级创设的活动区域及配备的设施设备既要考虑尊重幼儿的个性，同时也要注意为幼儿营造能够以多种形式相处在一起的活动环境。如：应根据幼儿共同的兴趣来创设各种区角、布置墙面，以此吸引有相同爱好的孩子一起活动。又体现玩具和材料在被使用时能激发幼儿之间进行协商、合作、相互了解，友好交往的因素。