心理课堂——增加班级凝聚力（教案）

纸板、音响、麦克风

亲爱的各位同学，大家好！今天我们在这里将会和大家共同进行一场充满活力、充满趣味的活动。我是今天活动的指导老师祁子。在活动过程中，我希望大家能够按照我的指令，积极配合，你们能做到吗？（如果觉得声音太小，可以问第二遍、第三遍，我似乎没有感觉到你们的决心，请大声告诉我你们能做到吗？）指导者：好，刚才你们的声音已经让我充分感受到你们的热情与信心，让我们带着这份热情为自己加油吧！（鼓掌）

师：（边做边示范）请同学们自由分组，每组6人（助教可以帮忙分），现在我们面前是一条宽阔无比的大河，而我们的目的地是河对面，需要大家利用分发给你们的材料，搭成一座桥梁，每组的第一个同学拿着木块在前摆放好，后面的同学随即跟上，最后一个同学需要将你身后的木板传递给你前面的同学，这样交替前行，只有当我们整个队伍都达到河对岸，我们才算取得成功。注意：要求！如果半路中，有同学落地了，或者你们的纸板掉地上了，全组一起回到起点，重新开始。（可以提示，第一个同学可以放的间隔稍微大些）师：（以50人为例）大家都听明白了游戏规则，现在老师需要两位小裁判，协助我来组织这个游戏，有没有小朋友自愿来帮助老师呢？生：（若有，选两个；若没有，随机指两个；或者请个体育委员、值日生之类的）（如果是多出来三个或者四个人，可以两名裁判，一名老师助理等。注意：活动进行过程中，一定要让多出来的同学参与，比如说大家都看到犯规了，请小裁判让他们回到原点等，发放小礼品的时候请小裁判发放，同时给到他们一份）师：现在给三分钟的时间请大家安排各自的顺序以及你们的战略。OK，先由三（四）个小组参加游戏，其他小组成员可坐到座位上。小裁判请站到中间。请参赛队伍站到起点处，我们把比赛场地交给我们的小裁判（可以分2-3组进行）生：比赛开始比赛过程中，小裁判可以一轮换一个，指导师随时准备帮助小朋友，哪组胜利都交由裁判判定。另外，如果有小助手，可以请他帮忙给胜利的队员发放奖品，或者请他组织大家一起加油等。分享师：（集体）刚才我们进行了紧张激烈的比赛，你们对自己的表现还满意吗？生：满意\不满意师：胜利的队伍都对自己的成绩感到很满意，没有取得小组胜利的队伍可能觉得你们能做的更好。是不是？生：是师：生活就是这样，有输就有赢，谁也不能保证我们做什么都能拿第一，重要的是我们在这个过程中学到了什么？师：（选取小组）现在我问一下这支队伍，在刚刚的游戏过程中你们觉得成功的最主要的原因是什么？学生：团队合作等正面回答师：说的非常好，其他同学还有什么补充吗？（回答完成后为他们鼓掌）师：（选取失败的一组）你们刚刚没有取得小组胜利，现在的感受是什么样的？生：合作的不好，下次一定能更好等正面回答师：你总结的特别棒，虽然你们队伍没有获得成功，但是你们认识到了自己的不足，老师依然要奖励你们（发放小礼品）生：自责自己做的不够好等师：这位同学能够首先从自己身上找原因，但是我刚刚看到你们在过程中掉了纸板（失败了）依然没有放弃，明知道不可能拿第一还是坚持把游戏做完，能够团结一致，拼尽全力去完成，是非常值得鼓励的生：埋怨别人做的不好师：请你帮老师回忆下，既然你觉得是他做的不好为什么刚刚没有把他排除在你们的小组之外呢？（引导刚刚游戏过程中的闪光点进行展开）生：不回答或者老师安排的师：我觉得更多的是因为你们是一个团队，我相信你们不会因为一点小差错就去放弃任何一个队友，对吗？（指导师：总结学生们回答，引导他们遇到困难要积极面对，同时要重视集体的力量、与同伴互助的重要性）（成功者最先要鼓励，恭喜他们取得成功；其次引导过程中的团结互助，遇到困难不退缩，大家共同解决）师：最后，我再问一下我们的小裁判，刚刚看到同学们都参与了游戏，你是什么感受呢？生：他们玩的很好，我也想参与之类师：你觉得被排除在了集体之外是吗？生：是的师：虽然你没有像大家一样参与比赛，但是你们刚刚帮大家维持了整个比赛的秩序，我觉得大家应该要感谢你们。（为小裁判鼓掌）指导师总结：随着游戏难度的增加，我们看到大家付出的努力也越来越多。在刚刚的活动过程中，大家全力以赴，全组一条心，大家发挥了全组智慧，共同克服困难，攻克下了我们面前的这条长河，也让我们充分体会到了团结合作的力量。搭桥过河这个游戏告诉我们：我们是一个团队，只有互相配合才能取得胜利。包括我们的小裁判和小助理，在他们的带领下我们的游戏才能有序的进行下去。希望通过这样的活动能使大家在今后的生活学习中更好的相互配合，相互支持，共同进步。