一、常识性错误和错别字这是硬伤，或叫外伤，阅卷老师一眼就可以看到。出现这样的错误说明学生的基础知识不扎实。为了避免这种现象的出现，一是我们在平时要多注意即多查多问多改。二是当拿不准时，要尽量避免如若非写不可，可以用其他意义相近的词或句来代替。
二、主题思想不健康高考作文不仅考查了考生的知识和能力，而且从某种程度上也是为了展现学生的思想品质。所以高考作文的主题思想必须健康。“思想健康”并不是指要把作文的思想感情升华到很高的高度，也不应把它神化，健康思想感情就是积极向上的思想感情。所谓积极向上的思想感情就是发自内心，不是矫揉造作;它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用，它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。
三、审题片面近年高考作文，大多为提供材料写议论文。考生只能在材料提供的范围选题论述。但因许多考生草草看题，浅“思”辄止;只重一点，忽视全面，使得所论述的问题与所给的材料的主旨(命题的意图和要求)，超过材料的范围或没有涉及到有关材料，就容易犯片面性的错误。
四、开头笼统“良好的开端，是成功的一半。”这话足以说明文章开端的重要。从文章的本身来说，开篇是文章的“切入口”，是文章的脸面，宜紧扣题意，提出论点，一锤定音;从阅读角度来说，开头是阅读老师首先接触的部分，第一印象非常重要，影响最大。而许多考生一味贪大求全，人为地长出赘疣(开头前有“笼盖”)，此乃考试作文的一大通病。与此有关的连锁反应是“前面有余，而后面不足”;头重脚轻或有头无尾。
五、结尾草率结尾的好坏可以影响一篇文章的好坏，一个精彩的结尾，可以使文章灿然增辉;一个低劣的结尾，可以让全文黯然失色。好的结尾，或归纳总结，深化论点;或呼应开头，严谨慎密;或言简意丰，给人以启迪;或发出号召，催人奋进;或引用格言，重申论点;或正反对照，优劣自现;或笔势雄健，发人深省。结尾在句式上以短句为主，整散结合，宜多用祈使句、反问句、陈述句和感叹句。
六、用例不当事例是议论文的重要论据之一，典型而有力的论据具有无法替代的论证效果。但有些议论文虽然列举了不少事例，可信度仍不强。原因之一就是选用的例子拘泥于一隅，不具有较大的代表性。一般说来，用作论据的事例应注意古今结合、中外兼收，文理渗透——所有适合于说理范畴的，都可以作为撷取之例。这样的论据才具有代表性。
七、杂乱无章对于复杂的问题，这个问题没有说清楚，就扯那个问题，那个问题没有说清楚，又扯其它问题;有时把几个问题放在一起，扯来扯去，没有一个头绪，没有一个中心，没有逻辑，叫人不知所云，令人莫名其妙。这一通病尤其表现在关系型的作文题中。