了解游戏要达至的目的游戏是目的，也是工具。游戏作为目的是要能在游戏中获得乐趣；作为工具则可以促进团队组员沟通合作，帮助组员从中学习和成长。工作员在设计游戏时，需要清楚知道团队的需要和透过游戏所希望达到的目的。究竟团队需要康乐游戏、促进关系游戏，还是学习游戏？康乐游戏本身的目的是为组员带来欢乐、消磨空闲时间，也可以用来营造热闹轻松的气氛，避免过分严肃。若是要促进组员关系，则需要了解究竟是要建立、深化还是评估关系？要加强合作还是建立信任？若是要协助组员学习，则当然要了解学习的主题了。
了解游戏的对象工作员要对参加游戏对象有充分了解，才能引发他们的投入和兴趣。儿童好动，有用不完的精力，最喜欢跑动的游戏。青年对游戏有矛盾心理，故游戏要具新鲜感和挑战性，而且不易强迫参与。成年人不喜规限和约束，较喜欢户外活动。老年人喜欢旁观，游戏也不宜太剧烈。同时要了解男女有别，在组员相互不太相熟或者心里预备不足、热身不够的情况下，要避免不必要的或太多的身体接触，如果游戏的设计是无可避免需要做身体接触的话，应只限于社交上可接受的，如接触手掌，轻按肩膀等；其他较敏感的要尽量避免触及。此外，参加者的姓名、教育程度、熟悉程度和游戏的经验等等资料，都有助工作员在设计游戏时参考。
了解游戏场地及时空限制室内适宜静态游戏；户外可多跑动。对附近环境影响应要有适当了解，过于嘈杂环境不宜进行分享，太吵闹的游戏要提防骚扰他人的宁静。场地是否能提供足够资源（如水、电）也应知道。日间适宜进行思考性和康体性游戏；晚上则有利于感性分享和交流。此外，若没有足够时间，便不宜进行需要讨论的游戏。
创作游戏在考虑过小组的需要和环境的配合后，工作员可从经验中或游戏书籍中找寻合适的游戏。假若未能找到合适的游戏，便需要凭借想象力及创作力去设计新的游戏了。
掌握游戏结构和效果无论是选用旧游戏还是创作新游戏，工作员都需要了解选用或创作的游戏所具有的特色和所带出的效果。一般小组游戏的组成大致可分为三部分：1. 每一位游戏者都有一特定的角色和工作；2. 游戏的规则；3. 游戏过程中产生的效果或结果；
将旧游戏变新游戏如果未能创作新游戏，也可以尝试把旧游戏加以变化，以适合小组的需要。事实上，一些传统的游戏往往是百“玩”不厌，各具特色的。变化游戏就是去改变游戏公式中的角色或规则部分，使这个游戏可以符合工作员的要求。步骤如下：1. 订立游戏的功能和目的；2. 用脑力激荡法或从游戏书中找出你喜欢的游戏；3. 分析这些游戏的特点和效果，以及你喜欢这游戏的什么环节；4. 想想有什么角色或规则可加以改变，使得游戏更有新鲜感，更符合团队需要；5. 想想又没有破坏原本游戏的效果，新增的效果有趣吗？6. 这游戏是否符合原来的目标？适合游戏对象吗？7. 试玩新游戏几遍，掌握游戏节奏。