学英语怎样才能事半功倍

句子比单词重要中国人学英语,最常用的方法是背单词,甚至有人以能背出一本词典为荣,但是词典上的解释是死的,语言的运用却是活的,机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的,关键在于语境。可以说,单词没有多少实际运用的价值,机械记忆的单词量再大,也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯,因为句子中既包含了发音规则,又有语法内容,还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。比如记英语单词,低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能替你听和说。这就是好学校和普通学校的差别,好学校通过学习方法的训练,能让学员在最短的时间里得到提高,但这还是需要学员的付出和努力的。这也是好老师与普通老师的区别。很多人以为,把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来,其实,科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体,同步进行,眼口手脑并用,并把它应用到句子里面去理解。听不懂也要听练习听力时,许多人抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实,即使听不懂也是一种学习,只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。学口语最好的办法,不是做习题,不是背诵,也不是看语法书,而是反复高声朗读课文,这种做法的目的是培养自己的语感,只有具备了语感,才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且,当你熟练朗读几十篇课文后,很多常用句子会不自觉地脱口而出,所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。盯住”一套教材现在市场上学英语的材料铺天盖地,这给了大家更多的选择余地,但处理不好也会带来不良后果———今天用这个教材、明天换另一种,学习便失去了系统性。正确的做法是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充。每次你坐下来学习,无论在家里还是在语言中心,都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力,保证每天经常做这样的事情———这是最难的。所以许多人开始学习英语,过一段时间很快就放弃了———我们学习英语不是一个持续的提高过程,而是通过一系列的突然提高以及间隔着似乎没有变化的阶段,这就是所谓“高原效应”。在几个月的学习中,你都可能注意不到英语的巨大提高,在这些时候,学习者最容易失去长期的动力并放弃学习。詹德隆 学英文要分四部曲港大英文系毕业,曼彻斯特大学政治系硕士,前中大出版社社长,曾执教港大工管系高级英语课程,曾任港台《听歌学英文》主持。「学英文可以分两条路。一是当母语学。第二是当它是第二语言。「如果是第二语言,便要分四部曲。一学拼音;二学文法;三学用字;四学风格。「若不学拼音,你只能死记每个字的读音,像echo的h是不发音的,但church则发。懂发音,一听已知串法。但我反对用国际音标。因为要另外记一堆音标符号,webster的只在字母上加注标,容易些。「文法像楼宇的结构,若地基打不好,难以建高楼。文法有法则,一理通,百理明,不用死记。拼音和文法,不一定要外籍人教,他们未必说得出所以然来。「讲到用字。例如有女侍应提议,送杯啤酒送饭好,客人答:『I don't think it could be.』为什么要用could不用can?因为could带有不确定性,没有把话说死。「然后到风格。一定要看好的文学作品,或英国报纸杂志。像英国《金融时报》报道新机场开幕大混乱那天,头一句是:『The lobster is certified dead onarrival.』几有幽默感!它的星期六版包罗万有,好睇到飞起!「不阅读,你的英文永远停留在bargirl式的水平。「到外国去,好处是学到生活化的英语,例如,问你吃不吃饭,会问:『Want a Bite?』而非书写用的『I look forward to having lunchwith you.』「学英文是先劳而后得。但一定要有先后步骤。」答:①两大基本原则:实用和实战;②以句子和口语为中心环节:通过脱口而出的句子突破发音、单词、语法、听力、写作、和考试;③A、说一句顶十句;B、自创语言环境;C、充分利用零碎时间不断积累。D、考试的最大特点是:充满陷井,需要精确掌握发音,单词和语法,需要有与猎人(志门出考题的人)斗争的智慧!但考试的最大弱点是:换汤不换药,考来考去就是那点破玩意!如果你将考题脱口而出,而不只是选对答案,只要坚持完成三十来套试题,你就会成为考试专家。E、学习分析精读课文这样的学习模式没有错,但一定要记住:分析完文章后,你学习英语的任务并没有完成,你只是将文章参观了一遍,并没有获得真正的进步!解决办法很简单!在学习精读课文的时候,一定要将文章中实用句子总结出来,并举一反三,活学活用。这样,一篇文章学习完毕后,你就拥有了数十个优秀句子(财富),你的表达能力获得了长足的进步,充满了成就感!1998年广东省高考英语单科第一名的陈茵同学对“我是如何学好英语的”作了如下扼要的描述。“我从小就知道学好英语非常有用,一直对英语有浓厚兴趣,觉得学习英语是件非常愉快的事情。我认为学好英语的关键是多读、多背、多听、多说、多写,培养英语语感,不仅按读音规则背单词,也模仿录音带背课文中重点句子和重点段落。高一、高二时,坚持每周背诵最好的一课或两段。平时上课时做到眼到、口到、手到、心到,努力在课内记住那些关键词句。用一草稿本尽量记下老师讲的重点内容,包括老师未板书出来的重点,下课后再加以整理。每天晚上都要复习一下当天学习的重点,每两至三课后我再全面复习一次。坚持课前预习,自己用英汉双解词典查找生词的用法并记下典型例句,再预习课文,找出不懂的问题,上课再认真听老师讲解并积极回答老师的提问。我还有一个专门“记错”的笔记本,记下练习、考试中的典型错误供复习时用。我是通过熟背典型例句来学习英语语法的。我还十分重视解题技巧的训练。除学好课本之外,我还在课外学完了《新概念英语》第一、二册的全部课文及第三册的部分课文。我长期订阅英语报刊,还喜欢读《21世纪英文报》的体育、文教版,有时看看英语电视节目。”(陈茵同学原为广州执信中学学生,现就读于北京大学国际金融专业。)第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能,听说读写译。这样分解是否科学,在此暂且不论,有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说,拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为太简单了,对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语,内容不能难,目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说,目的是让学习者通过练习,自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到,是否地道。第二误区是把知识当成技能。打个比方,假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫“如何骑自行车”的书,把书从头背到底,甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题,它首先是一项技能。要学会一项技能,核心问题是练,光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多,但它首先也是一项技能,光看语法书,默背单词是远远不够的。必须练,要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做,知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节,也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。第三个误区是速成心理。必须认识到,要想学好英语,非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径,只有方法的好坏。比如记英语单词,低着头拼着命地默写,这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能替你听和说。第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音,如“古帝拜”记good-bye。甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的,后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果,带来的后果是整天做模拟题,找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律,一步一个脚印地真学。只要学习对路,好的结果自然会有。第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进门,修行在个人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习,归根结底是在学生自身,而不是在老师。