高考
学习最大体会：少点功利心 体会知识本身 成大立（2016陕西高考理科状元）：我在学习上最大体会还是功利心要少一点，真正去体会知识本身说的是什么，围绕知识点进行发散思考。个人认为，中考和高考这种大型考试命题人真的想考察大家一些基本知识、能力、概念和方法，总结答题套路技巧有一定需要，但我不认为这是本质问题。现在很多地方把考试变成很功利化的手段，有点背离了中学教育的初衷。
田润卉（2016宁夏高考文科状元）：我小时候习惯养成比较好，比较自觉、自律，到高中后自己心态调整比较好。高中分科之前，我大概排个前十，等到高二分科后，基本可以保持在最前面。我从小到大比较爱看书，会想文科类问题，也许是无解、多解那样的，可能更习惯文科那种思维方式，所以更有优势些。
学习动力主要是兴趣 两个习惯受益良多 田润卉（2016宁夏高考文科状元）：多年一直坚持两个习惯，从小学到高中听课，起码能保证90%上课时间专注；另外，百分之百做到无论做作业或考完试后自我反思，不仅是学习上反思，也有心态上反思。我的动力主要还是兴趣。以考好为目的和动力，很容易陷入应试模式，自己思考会减少。如果没有像我这样以兴趣为动力的话，可以以考试考好为目的，形成一套自己总结的心得诀窍，并烂熟于心，考试自然会应用。
没有成绩就没有梦想 坚持努力赢回尊严袁嘉玮（2016河北高考文科状元）：累是肯定累，没有一个好学生高中是不累的。没有成绩就没有梦想，这是最现实的动力，实力是梦想的支撑。高一时其实有人拿成绩嘲笑过我，那时为什么要考好？为了自己的尊严，不要让一些人再看不起我。当时是非常简单、也很直接的动力，根本动力就是，我的梦想不是想想就算了，我想要实现我的梦想，就需要实力支撑，没有分数，清华北大凭什么招你？
状元父母如何育儿：良好习惯从小养成田润卉（2016宁夏高考文科状元）：小时候父亲在各方面都对我比较严格，比如我走路弯了腰，他就会让我把背直起来，我作业写不好，他会让我重新写一遍，我小时候身体不好，他会天天让我跳一千下绳，类似于这样的，我就养成比较自律的习惯。学习上父母没有特别管我，可能生活习惯也影响了学习习惯，我会要求自己一定要把事情做好，如果没有做好，我就会心里感觉很别扭。
成大立（2016陕西高考理科状元）：我妈妈从小学开始一直特别注意这方面，其实都是很简单的事情，比如上课认真听讲、按时完成作业，但是真的要一直坚持做好也挺难的。小时候的习惯养成当时看不出效果，小学一二年级上课到底听不听，成绩可能都差不多，只要聪明就可以了。但是真到了高中以后，上课听不听、怎么做作业、怎么想问题都是非常重要的事情。也是一二年级时，我妈开始教我背古诗、背诗词，虽然我语文一直不好，但一直都喜欢。
整理个人特色记录本 避免遗忘提高效率 成大立（2016陕西高考理科状元）：我高中时各科都有一个记录本，平时学了什么、有什么收获、老师讲了什么都往上记，就像日记本一样，每天记一点东西，考前翻一翻，就会非常有用。特别是高三，做题多休息又不好，最大问题就是遗忘，刚学过很快就忘掉了。当时我发现一个奇怪现象，包括我在内很多同学上次错的知识点下次还会错，显然是上次没有记住，如果能把这个问题解决，一次解决一个问题点，很快就没什么大问题了。平时把自己觉得有价值的记下来，经常看一看，能很大程度提高效率。
做日程表规划时间 复习安排要看机会成本 田润卉（2016宁夏高考文科状元）：我比较喜欢做日程表，虽然有时候完成不了。高三时我比较会利用时间，我们省每天一般六点半起床，我会5点50就起床，多了40分钟时间，中午会晚20分钟回去，这样不用太频繁熬夜，利用这些零碎时间早上可以做些英语小题、语文小题，刷数学选择题。整理思路在课上很难办到，课下写作业也不太有时间，不妨利用零碎时间想一想。 我从小学就这样做，寒假列个假期作业计划或假期安排，到高中尤其高三最后，最后三十天每天要干什么我都会想清楚，要么列出来，要么每天晚上睡觉之前想好第二天要完成什么。越到最后，复习安排越要看考分，这是机会成本问题。比如当时英语老师每天会布置两篇作文，会占用一个多小时，但我最后提高的分数可能只有两分；而用同样时间做数学或文综，我也许能提高比两分多得多，我会选择不做英语作业。我要尽所有时间做能最大程度提升分数的事情。 袁嘉玮（2016河北高考文科状元）：对我来说零碎时间是跑操之前、上厕所时以及排队时。我是能消灭这些零碎时间就消灭，在食堂吃饭不用排队，因为我吃的晚，去的时候大家都走了。
复习方案：哪里最薄弱 哪里多花些时间 袁嘉玮（2016河北高考文科状元）：高三一天的学习生活基本跟衡水中学的时间表一致。衡中的任务能完成，水平已经到一定程度了。衡中会帮你总结很多知识点，你就按照那些去复习非常有效。自己规划复习方面，上次考试哪科出问题了？这次备考是不是要倾斜？哪些题型比较薄弱？最近测试出现了什么问题？哪科问题比较多？要进行针对性训练。每天作息时间按衡中严格规定，早5点40起床，晚10点必须睡觉，不允许晚上不睡觉学习，要保证休息时间，不然谁都撑不下来。复习时间安排上，你觉得哪里薄弱，哪里多花些时间。比如我觉得数学和文综重要，再怎么困难也要给这两科时间，复习计划里数学、文综肯定多。自己的复习计划要考虑到实际情况去安排好时间。
制定学习计划常见问题：完不成怎么办？ 袁嘉玮（2016河北高考文科状元）：制定学习计划有个常见问题，计划万一完不成怎么办？不制定计划会导致更麻烦的情况，其实应该有配套制度，对原定计划做补充。我模仿银行做了个借贷制度，做计划时不把每段时间都排得特别满，会留出一部分灵活机动时间，这些灵活机动时间算是我的存款。比如我计划第三节课学数学、第四节课学历史，现在数学任务非常重，到第四节课了还没写完怎么办？向历史借，我先借20分钟，并记下来“数学朝历史借20分钟”，以后等数学有富余再补回去。这样能保证我计划中安排的所有时间和最终执行的基本相等。
用类似理科的逻辑去思考文科问题田润卉（2016宁夏高考文科状元）：除了看书、背知识点，一定要加上自己的思考和理解，用类似理科的逻辑去思考文科问题。文科的内容虽然看上去很散，但它一定有逻辑链。比如历史科目，可以从经济、政治、文化等角度考虑问题，或者从整个时间发展脉络、地域发展、空间广度等不同层面思考，用一个完整的逻辑串联。形成自己的逻辑思维习惯，对考试比较有用，哪怕换一种题型，你平时没有见过，最后还是可以答好。
克服短板从基础开始 理科刷题保分数底线田润卉（2016宁夏高考文科状元）：理科方面我不是很有天赋，而且没有兴趣，但为了保持排名靠前、成绩还不错，会有点痛苦地刷题、认真听课，虽然我不感兴趣，还是会做。如果做一件事情，我希望把它做好。理科补短板窍门简单说就是刷题，多做题起码可以保证分数底线，接触多了，也能看出一些套路。成大立（2016陕西高考理科状元）：语文不好的问题其实大部分理科生都有，它跟理性思维不是很一样，有时候会把握不到位。语文不能拖后腿，我当时主要是做练习，比如做古文就会大量阅读，积累文言字词，偏应试性的强化训练，多跟老师交流。面对短板肯定要从基础开始，高考大部分题还是基础类偏多，如果哪科落后比较严重，肯定是基础有问题，不要追求过多花样，什么花式解题技巧之类。先把最基本的概念、题型熟练掌握，比如文言文不好，就去多读多记文言诗词，至少能维持在不是很拖后腿的程度。
探索学习方法靠实验 通用真理往往是废话袁嘉玮（2016河北高考文科状元）：通用学习方法大家都知道，但是不一定能跟自己情况相结合。做计划是通用真理，不是每个人都能把计划做得适合自己、做到极致。通用真理往往是废话。高一时成绩一般，年级三千人我大概排500多名。我探索学习方法就是靠实验、总结错误、改正再实验。用大考试、日常测试、作业等实验目前方法到底好不好，测试新方法、及时总结经验教训，改正后继续实验，直到实验成功。我理科哪科都不好，高一物理差点不及格，但我非常喜欢物理，当时非常绝望，我喜欢的东西学不好，最后不得不放弃它，不得不选了文科。文科里也有短板，文综还好，英语、语文比较差，高一英语只能考110分，语文曾经差点考90多分，高二、高三分别进行了针对式整改。高一到高二上半学期，英语花一年半提高了10分，考到120，按这个速度上清华北大希望非常渺茫。当时找我们班英语第一，让他当我师父，对他的方法复制粘贴，他怎么做我就怎么做，当总结不出方法时只能这么办。
这样照搬有效果，但也遇到问题，然后针对问题一点一点做实验、再改、再实验、再改，一点一点修。花了三个月，到高三刚开学，英语已经稳定很多了，偶尔能爬到140。高三我们俩不在一个班，也是我自己探索的时候，有了一定想法后，自己慢慢训练、探索到底怎么学，英语是这样提上来的。当时不确定几个月能出成效，没人知道到底什么是正确的方法，只是自己觉得这样做会有效果。集中尝试新方法、实验、改进、再实验，最后慢慢才有效果。英语到最后也没总结出我能说出来的方法，我知道平常应该怎么做。比如，只要发下卷子来，我会全部做完，一点也不遗漏，从里面找不熟悉的单词，或者不明白的地方，也会积累做错的题，考前再总结一些经常出现我不会的单词和作文会用到的句子等。加强训练多说多写，肯定能出效果。
最后阶段多做题练手感 多积极心理暗示成大立（2016陕西高考理科状元）：考试主要是两方面：一是掌握思维、概念和方法，二是练手感，比如怎么算的快又不出错。其实保持手感就是多做题，我们高中各种各样的练习都让做。学校给的这些卷子和题目，我觉得完全够了。田润卉（2016宁夏高考文科状元）：离高考只剩下几十天，像数学、语文、英语这种学科，提升空间不是很大，我建议在文综方面重点提升，空间还是很大的。除此之外，这段时间心态调整比较重要，可以运用心理学方法，包括进行积极运动。我当时和我们班一个女生（后来去了北大）每天去操场上跑步，学校有心理老师辅导，对自己进行积极心理暗示，任何事情都从积极方面想，考场上哪怕遇到不会的题，也不会特别慌张。当时心态一直很平和，不是特别在意最后结果，比较重视过程。