初中英语阅读课的导入技巧

阅读能力是英语学习的一种重要技能,随着初中学生英语学习水平的提升,阅读课文的数量,词汇量,深度,广度都有一定的增加。而且在英语考试中,与阅读相关的题型数量也较多,比如说,听力题中的听短文题,完形填空题,阅读理解题,任务型阅读,短文填空题。这些题型都直接或者间接涉及到了阅读能力的考察。因此,不断提高学生的阅读能力至关重要,提升学生的阅读能力主要就要靠平时的阅读课。要上好一节阅读课,导入很关键,以下是我的一点小经验我们共同探讨提高。1,破解词汇关。词汇是学生阅读的最主要障碍之一,而且每个学生的词汇量参差不齐,我们不能完全以老师或者教材的眼光去看待学生的词汇水平,很有可能教材以前出现过的某些个词汇却是一些学生的生词。所以,教师备课时应对学生的生词有一个充分的估计,设置一些英汉互译,猜单词等题目来帮助学生破解一些生词。这样也有助于减轻学生的阅读负担,不至于产生畏难情绪,课堂上的讲解点拨学生接受的会更快。2,设置若干问题和开放性题目。问题本身的设置,也提前给学生暗示了阅读文章中可能涉及的方面和要点。问题可以包括时间,地点,事件,原因等。带着问题阅读更有方向性,目标更明确。开放性题目让学生边读能够边思考,对内容理解的更深,更广。3,给出关于本篇文章的缩写,让学生先去阅读理解。就像喝酒前,先垫垫底,底气足,则阅读更有自信。这种方法对于较难的文章我觉得很有必要,应该是会起到一个化难为易的作用。4,有的文章,可以先指导学生找出每段的中心句理解,然后将几个中心句的意思融合在一起,把握文章的主旨大意。在此基础上,学生再去阅读,对文章的理解更准确。5,对于有的文章脉络十分清晰,则可以充分利用图表的功能,设计一个图表,让学生看了一目了然,便于理解记忆。教无定法，让我们一直走在探索的路上。