一、走进大自然。 在写作之前，用微信等方式与家长联系好，让他们在节假日带着孩子们去观察秋天的大自然，带上画笔、相机等工具，把自己喜欢的印象深刻的景物记录下来，为后面写作做好准备。 家长在带领孩子游玩的过程中，要做到心中有数，观察从远到近，从颜色、气味、形状等不同方面给予孩子引导。按照一看二说三绘画的引导方式，不急不躁，循序渐进。
二、走进课堂。1、展示自己的绘画作品。 学生把自己的课外游玩时的画作进行展示，老师及时给予鼓励与表扬，激发学生亲近大自然的情趣。
2、教师指导写作。 对于二年级学生来说，刚学写作，内容不要求太多，几句话就可以啦。老师要给点写作方法，引导学生协会写上一段完整的话。（1）第一句。交代时间、地点、人物、去干什么。如：今天我和妈妈一起去野外游玩。 星期天我和爸爸一起去郊外看风景。......（2）第二到四句。用上“远远地“、”走近“、“只见”等表示顺序的词语，把看到的、听见的写下来。（3）第五句。总结一下自己的感受，用上感叹句。如：秋天的野外真美啊！ 郊外的景色真好看！ 我喜欢秋天的美景！ 我爱秋天的野外！......（4）用上一两句修辞手法。如;田野像一大块金黄色的地毯。稻子向我们点头微笑呢。
三、学生练习写作。1、练习说话。让学生口头表达自己看到的美景，同学可以适当的补充。有好的语句适时进行评价，重在鼓励。2、书面表达。让学生自我写作，提醒不会写的字可以问老师，也可以用拼音代替。3、交流互改。写好后与同桌进行互改，提出自己的意见。
四、欣赏佳作。如：今天我和妈妈一起去野外游玩。我们一下车，就远远地望见枫树叶子红了，一大片一大片稻田，像一块金色的大地毯。走近田野，只见棉花白了， 像天上落下的朵朵白云。大豆饱了，有的张开了嘴，笑呵呵的。秋天的田野真美啊！
二年级孩子还小，家长和老师都要耐心指导，不要急于求成，孩子能表达多少都是好的，不一定能跟上自己的脚步，鼓励为主，激发兴趣为主要方向。一旦有机会跟孩子接触，都要有的放矢的进行引导。这些都要求我们家长和老师，为了孩子的发展，自己也要不断的学习提升，不能一味地要求孩子做得怎么样。