入职培训随笔

作为2015年新入职教师岗前培训课程中的一员,为期两周扎实的课程培训,感触颇深,整个第一阶段下来,感觉很幸运,很知足,很享受。正式隆重的开班仪式,校领导的和蔼可亲,慈祥随和,谆谆教诲,现在仍历历在目,声声在耳,他们的学识、阅历、处事智慧让后生晚辈自叹不如。下来简单记录一下我的心得体会以及浅谈入职培训的重要性:对于参加新职工入职培训,我感觉自己很知足,很庆幸,很幸运,很感激,觉得很有必要,让我们每个人学习的教师受益匪浅,作为学校新鲜血液的新老师进入学校后,通过入职培训可以进一步了解学校,对学校的建制沿革、发展现状、学校文化、组织架构、工作流程、规章制度等以进行全面的了解,以使新老师更快更好地融入学校生活,学生生活,发挥其工作主动性、积极性。当我们刚进入一个新环境时,面对学校的同事、学校文化,学校的学生,一切都是新的,感觉就像跨入了莽莽的原始森林,容易迷失方向、不辨东西,明确责任和权力,对于一个新老师而言至关重要,统一核心理念,新老师必须在学校的核心理念与价值观达成统一,形成一个信仰,这是对学校教师最低也是最基本的要求。如果没有共同的价值观念,不互认学校的文化,相互之间很难达成一种默契,老师带着情绪工作,每天做着与自己价值观向背的事情,工作效率必然低下。让老师尽快融入学校的文化,不管什么背景、什么历史、在什么样的学校进来的,希望到这儿来,用强化的方式给他集训,让他一下适应学校的组织、文化,用同一种声音说话,其实这才是新老师入职培训最强的一个目的。同时熟悉学校、提升自我是新老师入职培训是一个系统性的要求,既要培训岗位所需的基本技能、介绍学校的基本情况,还要考虑老师的短期发展和长期发展。新入职的老师,可能会对自己是否能够适应新的工作环境和岗位要求,个人发展空间如何、能否融入新的学校文化等问题都会产生疑虑。针对这种情况,对新入职老师进行必要的岗前培训,让新老师全面了解单位情况,了解岗位工作的要求与流程,以及工作制度与行为规范,帮助老师明确自己工作的职责,了解学校文化体系,使新老师能尽快融入学生;同时也可以帮助他们减少心理上的不适应感觉,尽快进入工作角色。因此,新老师的入职培训对学校来说显得尤为重要。作为新职工要做的就是,清晰职业努力方向,激发实现目标的牵引力; 树立积极职业态度,孕育自动自发的内驱力;修炼必备职业能力,提升工作过程的执行力;强化情商管理意识,增强职业关系的和谐力;融入学校学生文化,提高学生结合的凝聚力; 持续不断自我超越,提高自我的竞争力。使我们新老师了解学校的“绩效”需要学生力量,而不是个人的英雄主义,学校学生是一个学生和老师的双向“链条”,稍有不慎就会出现松动,都会产生不好的影响,从而每名老师应以学生利益为先,全面配合学校工作,通过配合使学生利益发挥最大效应。帮助新老师尽快熟悉工作环境,认识学校文化,帮助老师提高个人素质,培养职业道德、敬业精神和学生意识,使老师由社会人成为学校职业人。新老师的培训内容首先要介绍学校概况,让新老师全面了解、认识学校,减少陌生感,增加亲切感和使命感。另一个就是新老师的职位说明及职业必备,要向新老师详细解读关于国家层面和学校层面的教师管理条例如《新进老师培训规范》等,其目的是将新进老师不符合教师规范和学校文化的一切带有个人特性的观念和行为迅速磨掉,松下幸之助有一句名言:如果你犯了一个诚实的错误,学校是会宽恕你的,把它作为一笔学费;而你背离了学校,社会,乃至国家的价值观,就会受到严厉的批评,直至解雇。并期望在规定的时间内让新老师掌握工作方法和工作技能,与此同时接受新老师提出的问题并给予必要指导。 新老师培训教程是指给学校的新雇员提供有关学校的基本背景情况,使新老师了解所从事的工作的基本内容与方法,使他们明确自己工作的职责、程序、标准,并向他们初步灌输学校及其系部所期望的态度、规范、价值观和行为模式等,从而使其顺利地适应学校环境和新的工作岗位,使他们尽快进入角色,实行教师学生的角色互换。我们的新职工入职培训教程的形式主要有课堂讲授、参观、发放手册、操作示范、现场专业课试讲等。通过最后的考核,可以使老师对本职工作有较深的了解,从而可以迅速适应岗位要求。新老师入职培训作为新职工进入学校的第一步,通过有效的培训,一方面可以使新老师的能力、知识、技能得到提升,快速适应岗位的需要;另一方面可以帮助新老师树立自我人力资本投资的观念,使其意识到自我发展的重要性,从而积极与学校合作,与学生共发展,进而努力提升自己。一、心得方面1.首先以一句“既来之,则安之”为引语,奠定和谐的氛围基调。理想很丰满,现实很骨感,现实和理想之间存在很大的差距,得尽快进入状态,实现角色转换。看清自己,懂得取舍,在每一个地点,每一个平凡的岗位上,希望留下自己坚实、勤奋的脚印,脑海中留下无形的价值财富,将会陪你一生的人生智慧。2.简言之,尊重自己,关心自己,关心自己的能力的提升,关心自己职称的提升,自身的不断发展、求索、上进,才能更好的促进所从事工作的发展创新,所以就有了---不断给自己加重,才能使自己不至于在这个全球化的大环境中容易沉浮。弥补自己的人生短板,重新确定好自己的人生价值观,定位好自己的人生坐标。大环境,我们有心改变,可却无力出手,唯有改变自己,才是真正解决之道,学会适应,学会权衡,学会分析,学会类比,少些抱怨,多些沉淀,定会释怀很多,轻松很多,人生也由此开阔明了一些。社会是个大染缸,唯有我们的思维方式跟上步伐,懂得转变,懂得变法,变通,才不至于被社会同化,被现实打败。3.郑板桥的“难得糊涂”四个字被后人千古传颂至今,仔细分析,其中不无道理。遇事看开些,大度些,包容些,活的自在些,人生何乐而不为。此时又想起一直拿来自勉的话,天下本无事,庸人自扰之。4.记得伟大的毛主席说过:“世界是你们的,世界是我们的,但归根结底还是你们的。”高瞻远瞩的伟人都愿意服输,更何况我们这些后生晚辈呢?遇事沉着冷静些,淡定些,从容些,平时勿患得患失,得过且过,好高骛远,人的一辈子,说长不长,说短也不短,也没什么大不了,何必万事太计较,事后想想又何必。5.“三人行,必有我师焉”。以一个崭新的姿态,积极的心态,接受外界的批评指正,不断积累,不断总结,相信量变质变规律,量的积累,必会达到质的飞跃。随时高度怀有不断提高自己能力的意识,时刻准备着,勇于承担,敢于担当。只要过程充实了,结果肯定不会差。6.自我勉励:一个人永远干不过一个团队,一个团队永远干不过一个系统,一个系统干不过一个趋势,一个人可以走的很快,但一群人会走的更远,你能整合别人,说明你有能力,你能被别人整合,说明你有价值。团队+系统+趋势=成功二、教师觉悟方面1.思想教育是关键,循循善诱,合情合理,言之有理,换位思考,角色转化,对学生要宽容,要大度,时刻记住:己所不欲,勿施于人。作为老师后,这句话让我很受益:让学生记住你让学生喜欢你让学生崇拜你让学生超越你2.注重“首因效应”(the firstimpression),从友善开始,以诚待人,待人热情,以对方感兴趣的事为话题,真诚的赞美别人,加强自我修养,美化自身形象。办实事,急学生之所急,想学生之所想。这样才能真正意义上,走进学生心里。3.对学生要有足够的爱心、耐心、责任心、恒心。要松弛有度,要恩威并施,大学学生,其实已经逐渐过渡到一个脆弱群体,很需要关注,关心,投入精力,投入激情,爱出者爱返,福往者福来。4.记得吴宏辉处长的一段话很受益,很能激发年轻新任的辅导员,学生工作无小事,做到三可,三不可。(1)宁可信其有,不可信其无(2)宁可信其大,不可信其小(3)宁可虚惊一场,不可麻痹大意5.敬人者,任恒敬之,爱人者,人恒爱之。不要凌驾于学生之上,身份有高低,人格绝无贵贱之别,永远不要和孩子们生气,生气只是手段,教育才是目的。6.其身正,不令而行,其身不正,虽令不从,要以身作则,无规矩不成方圆,率先垂范。7.善于转换和化解矛盾,和学生们一起面对面,肩并肩,手挽手,善于借助外力,提高办事效率,增加办事妥当成功率。三、个人信念方面:站好讲台,讲好课的前提,全心投入,精心设计,不断创新。教师有“示范性”,学生有“向师性”,只有亲其师,信其道,才能乐其道。讲出好效果,启发互动,驾驭课堂,在讲台上留下好口碑,将会是你永远一辈子的无价之宝。相信在不远的将来,我会严格要求自己,时刻以廖国珍老师为心中的学习影子,站好三尺讲台,给学生讲好课。相信在不远的将来,我会恪尽职守,时刻以专业知识为素养,讲好每节课,讲清每个知识点。相信在不远的将来,我会慢慢成长成熟,我会有一些历练,我会世俗沧桑,可是有一点一定不会变,在其位谋其政,为学生服务的心,时刻以学生为主的意识不会变,干好自己的本职工作,做好当下的自己,一点一滴,勤勤恳恳,脚踏实地,举手投足间,努力营造自己优雅得体,举止大方,努力提高自己的师德师风,努力完善自己的专业能力,相信天道酬勤,相信百尺竿头,更进一步。未来说来就来,少些惶恐,少些不安,少些无奈,少些抱怨---低头走起!