怎样通过阅读来提高英语

通过阅读来学习英语，虽然大家都知道大量的阅读对于学习语言来说，是件必不可少的事情。但很少人可以坚持下去。如果你的阅读量比较少，很多时候会出来全部单词都认识，但就是不知道这个句子说得是什么。就是单词量很大２万、３万或者更多，但阅读的少，也是一样不行。可能看一遍文章，大致的意思明白一下，但不敢叫真。如果在正常的商务活动中就会出现很多的问题。但是有一个方法只要１年时间就能阅读过１００万－２００万字左右，一般只需要１年时间就能通过阅读上的关口。而且这个方法是以“快乐”为重心的学习方法。　　基本理念就是：　　　（１）、以快乐为中心；　　　（２）、不必要的事情暂且先往后放一放；　　　（３）、不拘泥于１００%；这种方法也适用于语言学习以外的任何事情。如果把它套入利用多读法的英语学习中，就是：（１）、自己选择自己觉得有趣的书籍阅读；（２）、为了阅读英语书籍，把不必要的事情暂且先往后放一放；（３）、能理解７０%左右即可。我们学习母语时，一般按照“简单而短”－>“简单而长”－>“难而长”这样的顺序学习。按这样的顺序学习的方法才能符合人的语言学习本能的学习方法，才是能使人们感到快乐并能坚持下去的学习方法。所以通过大量阅读简单而长的英语文章来强化英语基础，然后学习用于书写、会话的英语语法的做法，乍一看似乎绕远了，但它是达到能阅读难而长的句子、会用实用性英语的最短的途径。要打下能按地道的英语方法理解英语的基础，必须阅读总词汇量１００万个左右的图书才行。这相当于大人阅读的平装书的２５００页，即大约为６－１０本左右的阅读量。在阅读１００万个英语单词，能最大量地吸收英语单词：　（１）、不要查辞典，不要翻成母语；　（２）、阅读不查辞典也能完全理解的图书，个别不懂的地方就跳过去；　（３）、越读越没趣的书就暂时停下去，先往后放一放这３项原则都很简单。可是，当打开英语图书开始阅读时，最初哪一项都很难做到。　　因为这三项原则也过去学校所教授的英语阅读方法正好相反。　　（１）为什么不要查字典那是因为“能不受阻碍地顺畅地阅读才是读书”。　　当我们为了欣赏而读书时，如果反复查字典，就会破坏读书的节奏。另外，阅读的故事一旦 中断，再返回故事的情节必须花费时间。那样的话，就无法欣赏书的内容。　　因此，最好不要在阅读的中途查字典。阅读母语图书时，很少有人边查字典边读。　　如果实在想查字典。就在不读书时查。不过，那也公限于遇到“非常想了解的单词”时而已， 而不是遇到“不懂的单词时”。非常想了解的单词，在反复出现后，其使用的条件和拼写方法会自然地留存在记忆里。在读 书时，遇到不懂的单词，尽管你会“总觉得是这种意思”，但不要去管它，只管随着故事情节走即 可。如果合上书后非常想弄明白单词的意思，再查字典。在阅读时，不懂的单词即使查了字典，也很难找到它在文章中使用的意思中哪一个。像在GR 的Level 0和1中使用的这种简单单词，全是些查了字典也很难找到完全吻合意思的单词。　　另外，普通图书为了避免反复使用相同的词汇或使表现丰富会使用大量副词。可是，这类副 词往往对故事情节的展开并不重要，查了词典也只不过是当时获得些满足感，过后就忘了。在读 故事书时，不必为了只出现一次的单词去查字典，因为随着时间被这类单词所消耗，我们对阅读 英语图书的兴趣也会逐渐减退。　　（２）关于跳过不懂之处那么，阅读时不查字典，遇到了不懂的单词时应该怎么办才好呢？　　答案很简单，跳过那个单词就行了。那些从未接受过精读训练的孩子，在阅读英语书时自然 就会像阅读母语图书一样，遇到不懂的地方就跳过去。因此，这对孩子来说，是极其自然的事。 可是，为什么对成年来说就那么难呢？那是因为成年人担心如果遇到不懂的地方就跳过去，会（１）是不是永远也不懂这些单词的意思；（２）是不是跟不上故事的情节；首先，关于（１），如果即使有不懂的单词也不影响你欣赏故事本身，那么不懂那个单词也 无妨。　　在故事中具有重要意义的单词，会在不同的场面频繁出现。于是，根据文章的前后关系，就 能逐渐理解它的语感。就是说，不懂的单词不会永远都是不懂，总有懂的时候。　　下面关于不安的理由（２）“如果跳过去，是不是跟不上故事情节？”可以选择即使跳过去也 能跟上故事情节的图书来阅读，这样就解决了。可以选择几乎没有不懂的单词、自己觉得水平简 单的图书来阅读。　　如果一开始就挑战水平高的图书，尽是些不懂的单词，就会感到故事情节如隐雾中，无从抓 住语感。无法跟上故事情节的阅读，即让人感到痛苦又毫无意义。如果理解不了故事情节，就会 想是不是只是明白了单词的意思就能弄懂整个故事，于是就想查字典。这样一样，就会又回到一 个词一个词抠的精读式的阅读方法。　　如果因为最先选择的图书而觉得“英语还是会很难”，就会在起点便受挫折。所以，在最初时 尤其应该选择几乎没有不懂的单词、能让自己轻松阅读水平的图书开始英语多读。　　（３）关于“如果感到无聊，就先暂且往后放一放”　　这一条说的是如果感到正在阅读图书的内容很无聊，就应该马上放弃阅读它。　　这所以在阅读会感到无聊，有两种情况。一种是对书的内容不感兴趣，另一种是书中使用的 英语太难了。如果勉强读下去，阅读速度会越来越慢，花费同样的时间，而大脑的英语摄取量却 越来越少。而且，一旦中断阅读，便懒得再拿起来这本书，以致几天都不想再看英语书。总之， 只要执著于这样的图书不放，英语的摄取量便很难增加。　　如果是很难读懂的图书，读者就会想：“要是查一下字典，也许就能看懂了。”这时很难抵挡 查字典的诱惑。还有的人会觉得“学习时吃点苦是在所难免的，要有耐力”，于是一旦开始阅读某 本书，便不断鞭策、激励自己的读完它。可是，这些做法无论是哪一个，都只会让人对读书的兴 趣越来越小。　　因为难读而被放回书架上的书，总有一天你能读懂它。所有，不必现在勉强拼力去读。要让 它在书架上放一段时间，耐心等待瓜熟蒂落之时。　　慢慢地习惯以后，就会明白“按现在的状况来看，这是一本读不懂的书”。那些初次在阅读的 中途停止下来的人，往往会有一种大松一口气的感觉，并且意识到过去自己勉强阅读了好多本　 该先放一放的图书。被故事情节所吸引，甚至忘记了时间，那种爽快劲才是读书的真正乐趣。与其强忍着读一本 ，不如快乐地读两本。　　知道许多单词和能流利地阅读用自己知道的单词写作的英语图书是两码事。　　迄今为止，大概有许多人在阅读英语文章时，先把知道的英语单词一个个代入英语句子中，再从后边倒回来翻译成母语。可是，要想能够像阅读母语图书那样阅读英语图书，就要从句子的开头按照单词的排列顺序来理解。　　看到单词时，脑子里不是浮现出母语的译文，而是浮现出那篇文章所表现的形象和情景，这样的阅读方法才是最理想的。掌握了这种阅读方法，阅读的速度就会快速提高。不翻译成母语和能够快速阅读的关系密不可分。　　要在脑子里形成印象，最初时插图会起到参考作用。逐渐地，不靠插图的帮助也能明白整个故事的情节。如果不把着眼点放在能在脑子里完成一篇完整的翻译成母语的文章上，而是重在欣赏整个故事，脑子里就会不断浮现出故事情节的画面，阅读速度自然会加快。这样，就完成成了SSS所倡导的“用英语读书”。通过大量阅读，谁都会形成这样的阅读方法。　　自己觉得读起来有趣的图书，会使阅读速度加快。有时，想要知道故事的结局，会读得着了迷，甚至忘记时间。这样的时候，理解能力也会得到提高。就是说，阅读有趣的图书效率高。因此，大量阅读轻松、愉快的图书是 非常有效的方法。这一点，我想大家可以通过阅读以前的文章来了解。　　说起１００万个单词，容易使人觉得量太大了，没有几年的时候根本完不成。但实际上，如 果每周阅读３个半小时，每分钟１００个单词X２１０分钟X５２周＝１０９万２０００单词，所 以用一年的时间是可以完成的。如果有１５０个小时用来阅读，就可以实现阅读１００万个单词 的目标，所以它比一些其他的学习法要求１０００小时的学习，成功率更高。坚持多读，英语能力就一定会慢慢地提高，尽管水平会忽高忽低。无论哪个等级的图书，越读大脑对英语的吸收量就越在增加，绝对不会因为阅读了大量低等级的图书而受到损失。所以，尽管大量阅读低等级的图书，直至厌倦为止。　　水平不是刻意提高的，而是自然提高的。为了提高水平而读书，会使自己陷入痛苦，就像痛苦的学习似的。虽然可以给自己加点压，以使自己能接近预定的阅读速度，但如果持续加压，就只能给自己带来不必要的疲惫。即使速度缓慢，但只要按照适合自己的速度持之以恒地读下去，自然会提高自己的英语能力。以下几点很重要。（１）不要与别人竞争而过早地提高阅读等级；　　（２）要阅读能适合自己的速度，并且能看懂等级的图书；　　（３）要时不时地混杂一些较低等级的图书阅读；　　按照上述攻略反复操作，即使是刚开始时看上去难以逾越的障碍－－牛津3障碍，也一定会越过过去，所以请大家不必担心。