高中的孩子与异性交往是否要阻止

杨老师:您好!我是浙江一高二女生家长,关于孩子的学习和心理上的一些问题,向您讨教。我孩子情况是——小学和初中:女儿小学和初中在我们这儿小县城上的都是最好的学校,分别任班长和副班长,成绩在班级7、8名前浮动。高一:现在本省一所最好的高中借读,因为地域教育质量的差别,加上在读学校学生的整体水平好,尽管她很用功,但是成绩都在班级的40或50多名,偶尔一次考了37名。不知是压力过大还是不适应环境,致使她心理有了问题,很纠结,经常会想一些乱七八糟的事,如:自己是否会得什么大病、初中和男同学打闹是否会被拍成录像放到网上去等等,就是有很多的担忧和害怕,胆子也很小。我们也曾经带她去看心理老师,也鼓励她多接触同学,多交朋友,高一学年结束,她的痛苦也跟随着结束了。高二:现在高一那些心理问题都没有了,人也快乐了很多。可现在我却非常担心她的成绩,今年高二她选了文科班,如果照高一那种用功的势头发展下去,成绩应该是会有所起色的,可目前成绩却不理想,我不知道她的学习方法哪里不对路,但有一点是比较明显的,那就是做什么事都不专注,静不下心来看书。同时我还偷看了她的QQ空间,发现她和一个原高一的一个男同学联系很多,并且是那种感情萌动的感觉,如果她这种学习状态发展下去,我看高考是上不了一本线的,现在我变的很纠结了,如果给她太多的压力,担心她心理又承受不起,会有高一时的状态出现。二是,是否有早恋倾向我也不是很确定,不知该如何开导她。三是,到底如何去培养她能静下心来专注学习的好习惯,我也无从下手,而且我离她上学的城市很远,只能一个月过去看她一次,不能每周末过去陪她。今天在百度上看到你的几篇博文,您既有多年心理辅导经验,又是资深的优秀教师,觉得很对路,所以向您讨教,我该如何引导我的孩子,请杨老师赐教,不胜感激!谢谢!孩子期中考试成绩出来了,位于全班31名,有进步了,晚上她来电话说要和那男同学聊一下,七点半再回家,此刻做为家长你说我该怎么办?这位朋友:您好!首先我要对你说的是,你的孩子在高一的一些心理表现是压力过大,而导致的大脑自我调节或减压的区域功能转换。对于这种情况的改善一方面需要孩子对其不管不顾,坚持做她当前所要做的事儿,另一方面多多鼓励孩子参加文娱体育活动、多多与同学交往和交流,还有一方面就是我们每天都要心平气和、和谐和睦的与孩子共进午餐和晚餐,在餐桌上多与孩子聊一些令自己和孩子高兴的事儿,以同理之心与孩子达成心灵的共鸣,多倾听(专心的听且以身体语言应答而不插嘴)孩子的声音,无论孩子的成败都需要对孩子说出鼓励的话语,不放弃对孩子的信任和信心,要在行动上相信孩子,要及时发现孩子的微小进步,鼓励孩子的一点点成功。让孩子觉得你在期待她的成长,你在相信她的成功。经过这样的调节,孩子的问题自然而然也就减轻乃至消失了。关于你说“如果照高一那种用功的势头发展下去,成绩应该是会有所起色的,可目前成绩却不理想,我不知道她的学习方法哪里不对路,但有一点是比较明显的,那就是做什么事都不专注,静不下心来看书”,在这里我要说的是你的孩子是属于那种“不用扬鞭自奋蹄”类型的孩子,在高一的时候是因为她给予自己更大的压力,把所有的时间都用在了文化课程的学习之上,而忽视了大脑的调节与调整,所以出现了大脑功能区域的自我转换,由此引起了诸多的问题表现。经过高一的实践,你的孩子很可能自我觉知到了自己的问题的根源,由此而进行了相应的学习行为的探索和调整,这一探索和调整使你觉得是孩子放松了学习,所以你就为之着急。在这里你需要知道的是:会休息和会调节的人,才是会学习的人。所以你不要把孩子休息和调节看作是放松了学习,而是要以更积极的方向来看待孩子。你说“她和一个原高一的一个男同学联系很多,并且是那种感情萌动的感觉”,在此我要说的是青春期的孩子,“到了不平静的年龄,拥有不平静的心理”,是再正常不过的了,他们需要了解异性、渴望与异性交往以及心理和情感上支持。在绝大多数情况下异性孩子之间的来往并不是什么“谈恋爱”,而是为了得到心理和情感之上的相互关注、相互沟通、互相安慰,互相关心。无论是生活上还是在心理上遇到困难和障碍,来自同伴特别时异性同伴间的同理、共情以及心理安抚是最有效的,这样的交往不仅是必须的,而且也是有利于身心健康的。所以要给予孩子足够的关心和爱护,我们爱孩子就应该接纳孩子,孩子对异性同学有情感,说明她长大了,她与异性同学交往并不是什么犯错误的行为,而是学习成长与成熟的一个过程,所以,我们应该接纳孩子的这份情感,以愉悦、宽容以及欣赏的姿态给予关注、关怀、诱导(顺其自然地给孩子讲述异性接触的分寸,自己隐私部位的保护,把握自己的身心不受伤害等方面常识和技能技巧,以及对他人负责和为自己的行为承担责任的思想和意识,比如给孩子讲一些这个社会表面思想开放,实则传统保守,特别是在对待性方面90%以上的男性有处女情结,80%以上的女性希望自己的配偶是第一个,这个问题直接牵扯到我们未来的幸福、愉悦和快乐等等),我想孩子也会向父母敞开胸怀,真心接受父母的关注、关怀和诱导的,相信也会以加倍的努力来下功夫学习的!父母的真心接纳还会使她心情和乐、精力充沛,当然学习起来也就会得心应手,成绩的提高也会水到渠成。我们知道和乐的心境可以激发精力,精力也会因心情的和乐而越用越多,自然学习成绩的提高也就不在话下了。你说孩子现在与男孩子交往下去会分散精力影响学习,这一点我不赞成。许多异性交往而影响学习的人,真正的原因并不是分散了精力,而是承受不了巨大的精神压力,这种压力又往往来自师长对于异性交往的过敏反应。我们知道,精力是一个伸缩性极大的东西,它受情绪的强烈支配。心情好时,山欢水笑浑身是劲;心情不好时,风愁雨泣无精打采。情感心理研究发现,一个与异性交往很成功的人,往往情绪饱满,精力充沛,又有非常高的学习和工作效率。因此,异性交往本身并不会造成学习负面效率,相反还有可能发挥积极的促进作用。当然,在与异性交往时,可能会出现一些矛盾,遇到某些挫折,影响人的情绪,但是,出现这种情况的时候并不多,只能算作正态分布之特例,而非常态。根据特例而形成的理论和实践,只能对中学生的健康成长起不良的诱导或阻碍。对于“会分散精力,影响学习”的言论者如果我用一句大不敬的话来说的就是:只知道制造读书的机器而不知道创造情感丰裕的人,他只能对社会贡献残、次品。在一些名牌大学里,有不少人最终因为情感问题而痛苦不堪,前程自毁就是证明。因此,成功的教育应该兼顾智力提升和情感发展升华,而不是将二者对立起来。以上仅是个人的一些意见和建议,你的朋友杨永龙请你批评参考。杨老师:您好!太感谢你了!能在百忙之中,给我长篇的回复!你的观点我很同意,说的极对,让我开窍不少,收益良多,真高兴能认识您这样专家型的朋友,今后还有很多的问题要向你讨教的。非常感谢!祝杨老师幸福快乐!还有,杨老师,那个理科班男生成绩很好,班里数一数二的,我看他QQ里和我女儿的对话,也有很多是激励她好好学习,努力加油之类的话语,到目前为止,我已经知道他约我女儿出去散步两次了,昨天,女儿来电说,考试考的挺好,要和他出去走走,我当时不知该如何回答,最后他们还是去散步了,你说下次遇到类似的情况,我是否该阻止呢?这位朋友:您好!关于你问“考试考的挺好,要和他出去走走,我当时不知该如何回答,最后他们还是去散步了,你说下次遇到类似的情况,我是否该阻止呢?”,其实我在生一封信中已经给了你明确的答复——在绝大多数情况下异性孩子之间的来往并不是什么“谈恋爱”,而是为了得到心理和情感之上的相互关注、相互沟通、互相安慰,互相关心。无论是生活上还是在心理上遇到困难和障碍,来自同伴特别时异性同伴间的同理、共情以及心理安抚是最有效的,这样的交往不仅是必须的,而且也是有利于身心健康的。我想经过对上一封信的再次回顾,相信你肯定有了相应的答案。杨老师:您好!我会好好体会的,谢谢指导,谢谢!