戏剧教育和教育戏剧的区别在哪里呢？两者是涵盖不同的两个概念。戏剧教育包括一是戏剧专业院校的舞台戏剧人才专业培育，目的是培养专业戏剧的编、导、演和舞台美术人才；二是戏剧艺术普及以及通识教育中的戏剧赏析鉴赏、群众业余舞台戏剧演出等活动。教育戏剧在于用戏剧元素、戏剧方法做教育，重点在于学员在参与体验中学习并达到一定学习目标。即使同样一出戏，戏剧教育偏重的是艺术欣赏和尝试表演、演剧，而教育戏剧偏重的是在 戏剧中学习、实践、创造。因此，戏剧教育会注重最后的演出结果；而教育戏剧不会注重演出结果，可能常常没有最后这个演出结果。其注重的是戏剧实践的过程，所以也叫“创造性戏剧”、“过程戏剧”。
教育戏剧”在孩子成长过程中能起到什么作用？ 目前的教育体制与家庭环境有着许多对孩子成长不利的因素。比如，现在孩子升学导致的学业压力过重；比如，独生子女政策导致的孩子从小缺乏自发的玩伴，在家无玩伴过家家，在校无自由时间游戏；而这些显然是违背孩子成长规律和天性的。游戏是孩子成长不可缺少的环节，好的成长环境能够塑造孩子 健全的性格，不好的环境可能会造成孩子性格上的缺陷。比如不善与人交流、无法融入社会和集体生活等等。而教育戏剧恰恰能弥补这些不利因素， 起到 辅助孩子成长 的作用。教育戏剧会根据孩子的成长规律设计一系列有助于人格素养成长的戏剧环境和活动，参加教育戏剧学习的孩子在中央加设的情境中实践、学习，一年二年后就会显现出与其他小朋友的不同之处，比如与人交流互动能 落落大方，遇到问题能正确处理 ，碰到两难问题时会正确选择等等。教育戏剧就是在安全环境中实践学习，其活动设置能潜移默化地塑造孩子的品德、性格。也许在短时间内不能立时成效，但持之以恒对孩子长远发展是有很大助益的。
教育戏剧课上老师会给学生剧本吗？教育戏剧虽然不排斥校园戏剧演出，但并不主张由老师写了剧本让孩子死记硬背、排练演出。教育戏剧不是演剧，是戏剧性创造活动。其采用的大多是给孩子一定议题，由孩子们主动参与探讨。议题内容可能是社会上的热点新闻、历史古迹、名人故事等等。有可能先让孩子们自主参与讨论、调查，可以用互联网搜索、查询，也可以实地去访问、考察。在搜索调查的过程中让孩子经过资料搜集、筛选，逐渐形成自己的概念和故事，在说故事的基础上建构戏剧情景和 角色扮演、即兴表演。孩子们在教师引领下，在实作中学会处理材料和结构人物故事、剧本架构也就形成了，这种即兴表演是在充分理解意义的基础上、在亲身参与整个戏剧过程中形成的，无需事先写成剧本。
孩子成长过程中家长需要注意什么呢？中国有句古话“ 三岁看大，七岁看老 ” 我觉得是有一定的道理。相比其他动物，人的成长过程是缓慢长久的，在这个长久的青少年时期，人的健全心智才慢慢形成。这也就奠定了人类优于其他动物的大脑发育成长和性格思维的形成。儿童在每一特定时期都有对某一方面事物特殊的 感受能力，而孩子２至6岁 正是想象力、创造力、人际关系、社会规范、规则秩序、逻辑顺序等的敏感期，在敏感期内父母的亲近、爱护、给予的安全感、外在环境、教育条件等，很重要就是要 顺应孩子的成长，配合保证促使其敏感期健康发展，因为一旦错过这个黄金时间，就很难弥补，会造成某些不利成长发育的缺失，造成其性格缺陷，这样成年后也很难保证其健全优良的素质形成。教育戏剧就是配合孩子成长的关键时期，运用戏剧方法激发孩子的创造力，辅助孩子的个性成长和发展，培养孩子的创造力、自信力、领导力、沟通力、团队精神等等。优良性格的养成是一个潜移默化的长期过程，需要经过各种学习和锻炼达成，戏剧活动就是最优质的一种综合艺术方式方法。