首先，我们将自己所认识或接触的人可以进行划分，比如：亲人，朋友，陌生人，老师，同学......等等。其实在认知心理学中，个体对外界的认知过程中有一个看似简单，实则关系到整个认知过程67%~82%的阶段，那就是“信息入类阶段”。这个阶段，或者说过程是你无法用意识觉察到的。同我们平时的“人际关系分类”（比如开头我们的举例）不同，“信息入类”它不是一个简单的归纳性动作，而是一个不断接收信息，筛选信息并且和信源进行双向反馈的复杂过程。
为什么说这个呢？很简单，因为我们每次和他人进行交流交际时都是一个认知的过程。既然是认知过程，那么就不可避免的有信息的流动。说简单一点，不要以为和陌生人说话时你隐藏起来的胆怯或者傲慢别人就一定不会发现，不要以为这样就影响不到你们之间的谈话内容。如此看来，这个神奇的“信息入类”不仅是个魔术师，而且还会让异想不到的结果发生。
看到这里，你就会明白为什么昨天的值日为什么只有你和另外两个同学，而自己的同桌提早跑掉了，倒垃圾成了你一个人的活。因为平时他抄你作业时从不征求你的意见，而是一把拉过来就写。因为你只是微微皱了下眉头，轻声细语的说“我的还没写完呢。”因为你第一次做到他旁边时有些局促的往外靠了靠。
看，这就是交际中信息流的力量。他会在不轻易间将有关你的一切信息暴露出去。别人会了解到你是什么样的“性格”，什么样的“为人处事”......别人会预测到你对一件事情的大致反应和对策。而别人对你的预测会进一步影响对你的行为和交际，反过来又影响到你自己的想法和行为。
说到这里，大家应该理解了人际关系的大致原理，其实远远没有这么简单，这只是告诉大家一个理性认识原理的方法。
对于不同的人群，我们有自己不同的交流方式和态度。而其中一些态度和方式可能有所偏差。比如，有些同学可能会在家听话，父母说什么一般都会听。可是到了学校就活泼了，上课趁老师不注意偷偷和同桌说说话，作业让别人帮忙写。这就是典型的“在家一个样，学校一个样。”