1.技术 围棋技术是最直接，最明了的教师名片。段位越高，理论上技术知识能力越强。职业→业余高段→业余5段及以下。水平越高，对孩子的技术指导性越强。特别要说一点是，全国范围内，公立大学（武汉体育学院）独家开设了围棋专业学科，向业界输送围棋教育教学人才，且受到业内认可，属于该领域的前沿专家。
2.学历 作为围棋老师，学历是判断一个老师受教育程度的一个标准，一个围棋老师的言谈举止，会潜移默化的影响着受教育者的成长。受教育程度不同，言谈举止不同，对学生的影响不同。
3.经验 如果懂围棋、围棋技术好可以算技术理论支持，那带过学生就可以说是教学实践了。有了实际的操作才会有经验。拥有丰富的教学经验的老师可以根据学生的共性及个性来指导学生，避免以点带面，抹杀了学生的个性，埋没了学生的学习特点的。拥有丰富教学经验的老师在日常教学中可以游刃有余处理好教学活动过程中的各种事物，是教学过程稳定的保障。
4.辅助知识 围棋下的好是老师的必备条件，但懂得如何科学，高效的教授知识就不是每个老师都能做到的了。所以老师不仅仅要棋下的好，更重要的是要懂得如何将知识传给学生，除了专业知识，辅助知识也是提高老师教学能力的因素。随便罗列一下几种辅助知识——教育学，儿童心理学，哲学，国学，历史~等等。
5.经历 有句话说的好，“欲正他人,先正自身” ，一个老师的成长背景对学生是一种映射。励志，有积极经历的老师对孩子是一种榜样。人物形象对学生影响是潜移默化的。老师自身“气质”散发对学生的影响，是上课效果截然不同的一个重要因素。拥有丰富积极向上经历的老师，更容易吸引并带动好学生。对学生更具威信力。
以上内容是33老师个人总结的一些该如何从各个角度去判断一个老师的思路。根据每位家长对孩子的要求不同，以及孩子对学习目的不同，来选择不同侧重点的老师，这对孩子的学习以及德智发展至关重要。 没有十全十美的老师，但可以选择侧重点不同的老师。
没有十全十美的老师，但可以选择侧重点不同的老师。