进入大学的儿子认为该好好玩玩了

尊敬的杨老师：您好！经常看您的博文，对我帮助很大。现在我遇到了很难解决的问题想寻求您的帮助：我的儿子现在上大学一年级（二本），上个学期他总是有“我已经学了六年了（初中到高中），现在该好好玩玩了”的想法，所以期末有四门课连补考都不及格。上周末我本想跟他谈一谈，可他说因为学习的事心里不好受，就不回家了。为此，我没强求他回家。周日，我还是想跟他面对面的沟通一下，中午到了他们学校的学生公寓发现周五晚上他就出去了一直没回来。焦急等到周一早晨才接到他的短信：“我心情不好，就是出去散散心，跟你们说了，别来了，我一会儿就到学校了，我很安全，放心吧。别给我打电话了，不想接，等我想回家的时候，我自会打给你们的。对不起啊”。在过去的日子里，我对他一直非常信任，自认为我们母子间沟通的不错，可现在我真的不知如何是好。他经常关掉手机让我无法跟他联系，他在学校每周还有两个晚上在固定的时间玩网游，我多次制止也未能见效。现在我该怎么办，请您帮帮我吧。谢谢！这位朋友：您好！我觉得你的孩子没有搞清楚上大学的目的。上大学是为了习得知识、技术和技能，将来更好的立足于社会、更好的生存。所以我们要引导孩子向他自己提问：上大学的目的到底是干什么？将来走上社会凭什么来立足？还需不需要生存？将来的竞争残酷自己有过硬的生存资本吗？没有过硬的资本我们会活的有尊严吗？现在不抓紧时间去学习，以后毕业怎么找工作？假设找到了工作，因为能力有限被辞退怎么办呢？拿什么来养家糊口呢？到时候父母老了还能考得上父母吗？……？通过这些问题的自我提问，相信你的孩子一定会有自己的感悟的。其次，我们要明确告诉孩子：现代社会的一个最大特点就是竞争激烈，激烈的竞争是不同情弱者的。如果激烈的竞争中自我退却、自我放纵，那么在未来的生活之中不仅会导致挫折和痛苦，而且有时候还可能是自我毁灭性的。我们当前的主要任务是学习，是在“我适合干什么，社会需要什么，我能干什么”思考中确立目标，然后在实现目标的过程中培养坚韧、顽强、按部就班低头耕耘的习惯或品行，如果我们在上大学的过程中养成了向一个目标坚韧、顽强、按部就班低头耕耘的习惯或品行，那么福的人生都会与我们在成功之巅握手言欢；如果我们自我退却、自我放纵，我们不仅会时时自责而身心不宁，倍受煎熬，而且在未来的人生旅途之上命运就会随意摆布和折磨我们那么我们的未来也就会充满痛苦！有位大学毕业生说得好：如果在别人学习的时候你happy了，那当别人happy的时候你就会哭的。再次，要让孩子知道，学习犹如攀登山峰，越是向上其过程越是艰难，虽然攀登的过程中我们会产生枯燥和乏味感受，但是我们却可以在这个过程中不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。同时我们登顶之后的那种幸福的体验却是妙不可言的。你的儿子由于个人意志不坚定，加之“我已经学了六年了（初中到高中），现在该好好玩玩了”的想法，使他丧失了学习的积极性。在这种情况之下，我们需要的就是这方的诱导和激励，使他学会忍受学习过程的艰辛，坚韧、顽强、按部就班低头耕耘的意志去努力攀登高峰，相信他会收获“一览众山小”的幸福和喜悦的。最后，从你的孩子的情况来看，他在主观上还是是愿意学习的，要不然他就不会“因为学习的事心里不好受”了。他现在的问题只不过是觉得自己静不下心来学，很可能在心里有什么放不下的事，先让孩子自己调节一段时间，如果他解决了，那么他就会主动的去学习的。另外，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方，要结合他现有的优点，运用““0×0教育模式”——指出孩子的优点（0），然后用“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）——来鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，把那些挑剔和说教的声音关闭/行为抛弃，心怀着欣赏孩子的真诚，注视和关注孩子的优点并及时地给予赞赏、激励和褒扬。及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会向我们所期望的方向发展。以上仅是个人的一些意见和看法，你的朋友杨永龙敬请你批评参考。杨老师：您好！邮件收到，您的回复太及时说的太对了。我家孩子就是一个目标不明确、个人意志不坚定、自认为很成熟的孩子。以前我很想跟他就此问题进行沟通，但是由于知识有限总说不到点儿上。今天看过您的信后，很受启发，我会按您的建议认真准备后跟孩子平心静气地谈一谈，我想会有好的结果的。谢谢您的帮助。——一个大一学生的家长。