教师怎样与初三的后进生相处

教学随笔之————说说与初三“后进生”相处前两天收到了以前教过的一位学生的短信感触较深,让我觉得做一个好教师,只有业务的精与博是远远不够的,更重要的是爱,是对学生的爱。这位学生说:'我英语这次考了17分。丢人啊。但我不想复习。我好长时间没找你耍了。想找你耍。我考上高中没问题。只贯是近日太累。想找你聊天。放松一下。毕竟在老师中与你关系最好.'在我的教学中,英语学习较差的学生还是较多的,和学生沟通了解的时候也是蛮多的。大多数学生也非常愿意和我聊聊了他们的生活状况和理想。我们中的许多老师认为现在的学生很难管理,尤其是班里一些学习很困难的学生,他们课听不懂,旺盛的精力如何消耗?可能就是在课堂制造一些事端,来引起同学的注意,引发老师生气。面对这样的学生,通常状况下,我们可能表现地很是无奈。我们都应保持老师与学生之间的平等的关系,课上师生互动,课下朋友谈心。有些颇有经验的老师曾说过,当和学生对峙时,教师要主动退却,一定不要和学发生暴力冲突,这种冲突没有赢家,教师不应树立这样的典范,教师要用实际行动教会学生如何处理这样的事件。尤其不要在班里当着其他同学,暴力对待犯错误的差生。这样做只能离你想达到的目标越来越远。我们要利用我们的知识和语言来和学生友好的交谈释放出善意,并表达不放弃继续提供帮助的愿望,表达良好的期待,这样也许更好。其实,我一直认为所谓的“差生”只是由于基础差,对学习没有兴趣,自控能力差,在班内几乎就是一个“捣蛋鬼”。但是他们也是有上进心的,他们也渴望获得成功,得到大家的认可。或许我们应该采取这样的做法,就是尽可能的给他们安排点事,让他们不断的获得小的成功或者进步,不断的引导他们,“挤占”他们无所事事的时间,多做一些有意义的事。教育很多方法靠的是以爱为底色的细节力,例如你的身体的每一次移动,你的回眸一瞥,你的一个微笑,你的一次停顿,你的一次缓慢的转身,你的一次身体的亲近,你的一次优雅的挥手,你宁静自信的表情,你的一句第一人称的自我表白,你的一声轻咳,你亲手给学生补好的作文本,你的一句提醒,你的一声问候,你的一次退却,你的一次幽默,你的一次忍让,你的一次宽容,甚至是你的一次错误,都会给你提供一次教育的机会,教育无处不在。对于学生,教师要尽量抓好每一个追求上进的学生。对于“差生”,要尽可能地动之以情,晓之以理,尽量避免出现言语或者肢体上的冲突,以免出现纠葛。我尊重学生的想法,会听他们的想法,同时我会跟他们讲我的想法,但是不会强迫他们接受我的观念。当自己生活得很累的时候,要能够关心别人,倾注自己的爱心,这真不是一件容易的事情。但你的这份爱,学生能够用他的心灵来感受,从而激发出他内心的原动力,你的这份爱,学生能够用他的情感来感受,从而体验到他周围的人间真情与社会责任。专业水平的不断提升,高尚情操的不断完善,人格魅力的不断体现,我认为这也正是成为一个好教师的必经之路。