课外、校外教育的基本要求：1、要有明确的目的性、计划性；2、活动要丰富多彩，形式要多样化，富有吸引力；3、发挥学生的积极性、主动性，并与教师的指导相结合；
方法/步骤
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教师选择和运用教学方法的依据：1、教学目的和任务的要求；2、课程性质和特点；3、学生年龄特征；4、教学时间、设备、条件；5、教师业务水平、实际经验及个性特点；此外，教学方法的选择和运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合的考虑各种相关因素，进行权衡取舍。
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青少年心理发展的阶段特征：1、少年期充满独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综的矛盾。抽象逻辑思维已占主导地位，但在一定程度上仍要以具体形象为支柱，思维的独立性和批判性有所发展。但仍带有片面性和主观性，心理活动的随意性显著增长，开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，道德行为更加自觉，但因自我控制力不强，常出现前后矛盾的行为；2、青年初期的智力接近成熟，出现辩证思维，占主导地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感和美感都有了深刻的发展。他们已经形成了理智的自我意识。然而理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。
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现代教育制度的发展趋势:1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接；2、强化普及义务教育，延长义务教育年限；3、中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；4、高等教育的大众化；5、终身教育体系的建构。
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