端正写作目的。平时也经常听到这样的议论，看到这样的现象，您写作论文的目的是什么呢？回答肯定是 '用作评职称呀！'于是，到评职称时，临时抱佛脚，着急了，他们会暂时的用各种'写作方式'来写，正规专业报刊发表不了的，就掏钱在以赢利为目地的一些小型报刊上发表。待职称被评上了，就不再'费劲'写作了。我们认为，这种带有严重功利目的写作发表论文的思想与行为是不正确的，要加以克服和纠正。
加强阅读学习。阅读学习能够拓展专业的知识视野，增强专业对问题敏锐的判断能力，引发学科对问题的深入思考。经常的阅读就可以知道，在某份报刊上，哪些问题已经发表文章探讨过了，哪些问题还没发表文章探讨过，科学正确地选题，给自己写作发表论文提供参考依据，减少盲目性，增强针对性。
善于发现问题。其实，在任何专业学科的工作中，存在着大量的潜在或显露的各种各样的问题，往往是一个旧的问题解决了，又会有一个新的问题出现了，而部分人对此却司空见惯，习以为常， '不识庐山真面目，只缘身在此山中'，以为不存在什么问题，不善于发现和捕捉问题，或者是即便发现，也懒得研究解决它。这实际是职业怠倦症的表现，每天仅在简单机械地的工作重复！这就需要内驱力，有创新的意识，用发展的眼光，善于发现问题，加以研究分析，提出解决的对策，伴有行动研究。发现和提出的问题即要体现个体性，又要具有普适性。这样做就能够增加工作的乐趣，创造性地工作，既提高了工作的质效，又积累了写作论文的素材，一举多得。
要多做写作练习 '只读不写，眼高手低'，故此，我们平常在工作中，要多进行写作的实践练习，要善于管理和运用好自己的知识。要写自己真实的想法，写自己具体的做法，写自己想说的话语；避免写套话，写空话，不能胡编乱造叙事情节。一次写不好，发表不了，那就来第二次，第三次....'咬定青山不放松'，不气馁，不退缩，如此坚持做下去，不出一、二年，写作技巧肯定会大有长进，肯定会有惊喜万分的收获！
结合自己的工作来写您要想写哪类的论文，您就选择研究写作自己所任哪类专业的情形；例如：您要想教育管理类的论文，您就选择研究写作自己学生转变发展的情况；您要想写教师专业成长其它方面的论文，您就选择研究写作自己的经验与感悟。总之，写论文要结合自己的工作，写自己所熟悉的情况，这样就容易把问题写深写透，感觉到有内容可写了。
严禁抄袭假写。有许多人的职称论文，或是把别人的文章或掐头去尾，或改换标题，或略加改动文中的文字，或是请人代笔写作，然后再署上自己的名字，就算是自己写作的论文了，随后掏钱设法在以赢利为目的的小报小刊上发表，不论质量如何，不论能否起到一个真正的作用。如此做法实际上是一种学术不端的行为，于写作水平的提高无丝毫益处，今后要自觉自律地禁止和改正。