《山村的早晨》教学设计一、教学目标1、能正确有感情朗读课文。2、理解课文内容，体会诗歌的意境。3、培养学生热爱山村、热爱大自然的情感。二、教学重、难点1、了解课文内容，懂得课文是从哪几方面来描写 山村早晨的。2、学会抓住重点词句来理解内容。3、激发学生热爱山村、热爱大自然的情感。三、教具准备多媒体课件四、教学过程
一、看录像资料，激趣导入。 1、观看山村早晨的录像资料。（播放课件，在轻松的音乐声中，引导学生来欣赏美丽的山村画面。） 2、你看到了什么景象？有什么感受？当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗？3、在你的心目中，山村的早晨是什么样的呢？（学生简要说自己心中对早晨的印象）4、引入课题，齐读课题。
二、细读课文，理解感悟1、学生以自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：（1）、这首诗歌一共有几节？（2）读了之后，山村的早晨给你留下最深的印象是什么？说说你自己的感受。2、画出作者看到的景象。3、作者是怎样把这些景象写具体的？4、把文中描写山村美的词语、句子画出来品读。5、引导学生理解“水墨丹青”。“这幅水墨丹青”指的是哪一幅呢？让我们通过朗读把画的内容展现出来。 6、同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗？画里面还有什么景象呢？7、引导想象，读写结合。 （1）同学们，大自然这个多才的画家为我们描绘的水墨丹青仅仅是作者所写的这些内容吗？请同学们闭上眼睛，让我们随着音乐一起走进山村的早晨，边听边想象大自然到还给我们描绘了怎样的景象？播放音乐，想象。在听的过程中，心中的喜悦可以通过表情展现给大家。 （2）请同学们从美丽的山村早晨再回到我们的课堂之中。谁能当一次小诗人，把你想象到的美丽的景象写成诗句。（3）出示句式，学生练写： （ ）的（ ）进画里来了，（ ）。 （4）交流展示，品味评议。 例：美丽的小鸟飞进画里来了， 欢快的歌声荡漾在山村里。 调皮的小草钻进画里来了，它在舒展筋骨，为大地织出碧绿的地毯。 勤劳的农民伯伯走进画里来了， 他们扛着锄头去播种希望……
三、指导朗读，读中感悟1、朗读诗歌1—3节，边读边想象所描绘的画面，感受山村早晨的美丽宁静。语调要舒缓、语气要抒情。读中感悟诗歌的语言美。2、朗读诗歌4—6节，想象在美丽的早晨里人们劳动、生活、锻炼的情景，感受山村一派祥和的气氛，体会人们生活的自由愉快，从反复的诗句中，感悟诗歌的节奏美。3、朗读诗歌第7节，想象日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。4、配乐朗读全文，升华情感，感悟作者赞美向往山村、大自然的情感。
四、拓展知识，回归整体。 （1）山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。 播放课件，引导学生欣赏其它地方的早晨景象。 （2）同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满生机和希望的，让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧！
五、布置作业： 学完这首小诗，你也来当回小诗人，把你眼中的早晨写一写吧。