一个是7岁的小男孩中午吃饭的情境，妈妈精心的给孩子做饭，荤素搭配，然后直接给他盛一碗饭，把菜夹好，堆得高高的，都要求宝宝直接把这些吃完。孩子开始吃饭，不一会儿，趁妈妈不在，他悄悄的跟我说：阿姨，可不可以帮我一点忙，帮我把这些饭菜分一点？据说妈妈每天都是这样，目的是要孩子形成良好的饮食习惯，不挑食。
还有一个是16岁的少年，家教比较严，父母都是老师，从小学到中学一直也比较乖，可是到了高一之后今开始直接和老师对着干，在别的同学都在晚自修做试卷的时候把试卷折纸飞机，老师批评之后赫然要求退学，并直接收拾行囊外出打工，并对要求他上学的父母说：我是不会上学的，你们是管不了也是关不住我的。父母采取停止经济支援，轮番派人说教，但他已经不愿回头，后来听说他在外面打工，挣点微博的工资，饥一顿饱一顿，父母心疼不已，但是孩子自己觉得很快乐，更加不愿回归自己原来的学校生活，我想他是体验到了一种从未有过的自由吧。我挺同情这两个孩子的，两个孩子的家庭条件都不错，父母教育程度也挺高，但是他们并不顶快乐，我总觉得孩子缺乏一点他们应该享有的自由。
第一个孩子在吃饭这件本应快乐的事情上，多了很多的母亲的强制，从孩子可怜兮兮的反应来看，吃饭几乎被当成了一种负担。第二个孩子更是由于长久以来过渡被压抑了自由，感受到了窒息，于是在羽翼还未丰满的时候就迫不及待的外出翱翔，虽然身陷囹圄，但也觉得乐在其中。
孩子在成长过程中遇到的一些不好的结果，可能并不是某个单纯因素能所导致，但是让渡一部分自由给孩子，让孩子拥有自己的空间，对孩子的成长很有好处，在点点的成长中，我感觉到即使是幼儿，也需要一部分自由。事情是这样的，一次，因为赶一个稿子，我随手拿起一本贴纸书给刚刚午睡起来的点点，跟他说，我要做点事情，让他自己看。贴纸书因为当中有一定的情节以及贴纸的要求，每次我都是和他一起读，然后帮他翻页，找到相关贴纸，再帮助他撕下来贴到相应位置，我觉得无法阅读的点点如果看贴纸书是一定需要陪伴的。当我把书拿给他后，心想如果他看不了让我换，我再拿给他别的。我开始工作，过了好久，才想起点点还在床上，赶紧回头一看，发现点点自己一个人很专注的在贴。我诧异不已，这个在我看来他根本不能独自完成的贴纸，他不但愿意独立完成，而且还乐在其中。我悄悄地按下了快门。然后我发现他并未走常规路，而是自由的把贴纸贴在了脑门上，胳膊上，贴在他任何想贴的地方，然后他开始大笑，觉得快乐不已。
如果我们一同阅读，我肯定不会让他这么做，我们只能按部就班的贴贴纸，不会这么快乐，所以自由的价值在于——偶尔不走常规路，体验一种别样的快乐！事情本来就没什么大不了的，为什么总是要在既定的框架下活动呢？在无伤大雅的情况下，给宝宝一定的跨界的自由也挺好。
2012年是玛雅人预言的世界末日，无论大家对这个是否相信，我发现很多人都在谈论末日前最想做的一些疯狂的举动，虽然这些疯狂行为未必值得称许，也是特定情势下的一种可能，但恰恰反应了人是极度需要自由的动物，因为末日，因为毁灭，所以可以不计后果的做一些自己最想做的事情，这便是自由的本质。 孩子作为成年人的监护对象，自由是由成年人赋予的，因此为了让孩子有一个快乐的童年，我呼吁广大的家长让渡一部分自由给你的孩子，让他的自我意识逐渐生长，逐渐学会当自己的主人。