感染和中毒是首要因素 已经比较明确的是在胎儿期母体感染风疹、流感和其他病毒疾 病，尤其在初孕3个月，容易招致先天畸形和智力障碍。围产期羊水感染、婴儿期脑炎、脑膜炎等严重感染，严重妊娠毒血症，孕母受到铅、汞、化学品和药物毒作用，皆可影响脑功能，导致低能。
外伤和物理因素 放射线照射(诊断或治疗)、难产、产伤，胎儿窒息缺氧损害脑神经细胞最为严重，低能发病率颇高。
代谢和营养障碍各种代谢障碍 包括内分泌障碍等皆可导致低能，多数与先天遗传病有关(与先天酶的缺陷有明显关系)。营养障碍包括各种原因的摄入不足或吸收不良。
头脑疾 病 包括脑肿瘤、多发硬化症、遗传共济失调、各种神经疾病所致精神发育不良。
未成熟儿 世界卫生组织规定，新生婴儿体重不足2500克，或胎龄不到37周娩出者，均称未成熟儿。由于躯体发育不全，必然影响脑功能和智力发育。如新生儿体重低于1500克，低能发病率可高出数倍至10余倍。
耐心地教他（她）们识字，反复地讲拼音的基本方法，并做图示。
带他（她）们去野外郊游，认识大自然，使其心灵受到陶冶和启迪。
诱导他（她）们去说话，交流思想，提高认识。
让他（她）们去劳动，锻炼手脚的灵活。
用鲜艳的图片或动听的音乐（古典音乐比较好）或有趣的玩具培养他（她）们学习和欣赏的能力。
多给孩子绘声绘色地讲一些故事，让其分析里面的内容（适用于有了相当进步的孩子）
让男孩子和女孩子多交谈，交流心事，这一点在传统治疗脑发育迟缓上认为具有重要意义！（用于有了相当进步的孩子）
培智学校的老师应多带孩子出去接触社会，认识现实，辨别是非。（注意：轻度脑发育迟缓的孩子建议不要进培智学校，因为培智学校里的孩子多是中度90%和重度10%所组成；培智的老师水平一般，没啥好方法，也就是日常生活管理，让孩子听听歌曲，教孩子识字与劳动等；轻度脑发育迟缓的孩子进去之后得不到很到位、具有针对的教育、训练和治疗，白耽误时间；最好是由家长带着或自己多去外面闯荡，以增加见识！）
知其道治其症，儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期便可以容易识别，轻度脑发育迟缓往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后，对外界反应迟钝，语言发育差，表情呆板或有特殊面容者，则应尽早到检查，以便及早诊断，作出相应的治疗。