课堂“导入”，又称“开场白”或“导课”，是课堂上正式教学的启动，它指课堂教学开始之前，教师有意识，有目的地引导学生进入新的学习状态的教学组织行为，是教师和学生在此过程中所有教学活动的统称。课堂导入是课堂教学的一个重要环节，直接影响着课堂教学的效果，是教师在一开始上课就将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上来，并使学生处于积极的学习状态。是上好课的前提。一次好的课堂导入的作用是作为一名教师的教学基本功的体现。常见的的课堂导入有哪些技巧及方法呢？下面就给刚走上讲台的老师们列举几种常见的技巧及方法。
方法/步骤
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一、创设情境法。即教师在导课时根据教材的特点，为学生创设一定的情境，让他们置身其中，深入体验教材的内涵。从而激发学生探求知识的动力。
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二、巧用图片法。这种方法，是指教师在授课开始之前，首先让学生观察与授课内容相关的实物或图片，从而导入新课。通过观察引发学生学习的兴趣活跃课堂的气氛，这种直观的方式可以让螳生充分感受到知识的具体化和形象化。
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三、故事导入法。这是指巧妙的运用寓意深刻又幽默、轻松的故事导入新课，将教师的教学语言渲染得绘声绘色，从而激发学生的学习兴趣，创设教学小高潮。
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四、情感导入法。指教师在教学伊始，借助一定的手段让学生对所学内容产生丰富的情感体验，引起强烈的情感共鸣，从而对所学内容产生较强的探求欲望。
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五、兴趣导入法。兴趣是最好的老师，是学生主动学习的，积极思维，探求知识的内在动力。这种方法，的指教师在授课开始之前，通过一定的方式，巧设疑难，唤起欲望，把抽象的东西具体化，形象化。
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六、提问导入法。指通过设疑的方式，以问题导入新授课，引导学生去思索，去探究。
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七、谜语导入法。是指教师结合授课内容，巧用谜语导入新课，把学生的注意力吸引到课堂教学中来的一种课堂导入手段。
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