幼儿倾听能力的培养着重培养三种倾听技能：
专注性倾听，集中注意力地倾听（包括注意力集中，不做小动作，思维能跟着老师走等）；
辨析性倾听，分辨不同内容地倾听（如不同乐器发出的声音、不同人的声音等）；
理解性倾听，掌握主要内容、连接上下文的意思进行地倾听（包括回答问题情况和执行指令情况等）。
倾听是幼儿最早掌握的言语活动，良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，它对于发展幼儿语言、思维十分有益。然而，在现实生活中，很多幼儿倾听能力较弱，究其原因，主要表现在以下几方面：
成人不重视倾听能力的培养 许多成人认为听力是与生俱来的，没有必要培养，遇到孩子插嘴或不专心倾听时，就训斥、责备，这样只会让孩子失去倾听的欲望和兴趣，会变得不爱倾听或不会倾听。另外一种极端的表现就是成人以孩子为中心，认为插话等是自信、能干的表现，往往过分顺着他的意思，以致使孩子愈加不会倾听。
幼儿身心发展特点的局限 受幼儿年龄特点的局限，注意力容易分散，自制力比较弱，缺乏倾听别人说话的耐心，在听的过程中难免会做小动作、东张西望等，特别是有些幼儿聪明活泼，表现欲特别强烈，在集体活动中常急于表达自己的想法而打断其他幼儿的发言。
成人的消极榜样作用 父母、老师等是孩子成长和发展过程中重要的人，他们的言行举止不可避免地会对孩子产生影响。有些成人在和别人交往时、和幼儿交谈时就不会倾听，因此，孩子在无形中习得了他们的不良行为。
针对幼儿倾听能力较弱的现状，家长不妨从以下几方面培养幼儿的倾听能力。
激发幼儿的倾听兴趣 兴趣是最好的老师，幼儿对所学内容感兴趣，注意力就容易集中，思维也处于活跃状态。把兴趣作为倾听的切入点，捕捉孩子的兴趣所在，激发他们的倾听兴趣，这就是家长培养的重点。 可以带幼儿去大自然聆听各种美妙的声音，如淅沥淅沥的小雨声、淙淙的流水声、脚踩落叶的沙沙声等，也可以通过游戏、故事等来培养幼儿的倾听兴趣。呵护提醒：选择的故事等要符合幼儿的身心发展水平，要具体、生动，富有趣味性，另外，成人在讲述故事时，可以利用声音和手势、表情等体态语言，调动幼儿倾听的积极性。
创设宽松的倾听环境 培养幼儿的倾听能力，家长应该为幼儿创设倾听的环境：在起床及饭前饭后的空余时间或一些过渡时间，可为幼儿播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌，也可以由家长或幼儿讲故事等，如晨间锻炼时播放轻松活泼的音乐，午睡前播放温柔缓慢的音乐，用餐时播放优美动听的故事。
培养良好的倾听习惯 良好的倾听习惯是提高幼儿倾听能力的重要保证。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。家长可以通过讲述有趣的故事，如《爱插话的小八哥》等，引导幼儿学会控制自己的行为，学会倾听他人。
言传身教、以身作则 家长的一言一行、一举一动都会对孩子产生深刻的影响。因此，父母应该注意自己的言行，在幼儿倾诉或告状时，认真倾听，耐心引导他们解决问题；在向幼儿提问时，耐心等待和聆听幼儿的回答。不论孩子的话题多么简单，都应以目光、手势、语言来传递听到的感受，让孩子觉得父母认真听了，在关注着他。