课件
案例引入：什么是发散 一支铅笔的N种用途，通过该案例引入发散，让学生初步感知发散能够带来什么。同时，也可以让学生就铅笔的用途在课堂上进行随意的发散。 一支铅笔的N种用途，故事来源如下： 纽约里土有一所穷人人学校，它是贝纳特牧师在经济大萧条的时期创立的。1983年，一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士，在做毕业论文时发现，50年来，该校出来的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。 他深入做调查，从80岁的老人到7岁的学童，从贝纳特牧师的亲属到学校的员工，总之，凡是在该校学习和工作过的人，只要打听到他们的住址和邮箱，他都要给他们寄去一份调查表，问他们：“贝纳特学校教会了你什么？”在近6年的时间里，他共收到3765份答卷。在这些答卷中74%的人回答，他们知道了一支铅笔有多少种用途。 从故事可以看出，只要我们能发散自己的思维，很多事情的可能性就不止一种，拥有这样思维能力的人，眼界会宽广，更能找到自己人生的可做之事。
洛杉矶举办23届奥运会案例 洛杉矶奥运会案例：尤伯罗斯如何通过往不同角度和领域的发散，让奥运会扭亏为盈。 在这之前的许多届奥运会都是亏本运营，政府大修场馆，安保建设等等都耗费了大量资金，直到第23届奥运会才改变了以主办奥运会都是亏本的现象。 尤伯罗斯并不是一个纸上谈兵的人。在接手第23届奥运会之前，他就已经对前几届奥运会进行了充分的研究。他认识到奥运会虽然是一项体育盛会，但一味强调体育或者政治，都只是片面的。奥运会自然也有它的经济功能。一旦对奥运会尚未被开启的经济功能进行开发，将奥运会中一切可能的条件都商品化，使各大参与的商家都激烈地竞争起来，那么奥运会将不仅仅是体育盛会，更是一场经济盛会。 可以说，正因为尤伯罗斯如此这般的发散思维，才扭转了奥运会只亏不赢的局面，并且为奥运会的光大开创出了一条崭新的道路。
发散思维与收敛思维的对比说明 发散思维，或称横向思维，就像弹球游戏机，在大脑不同区域间跳跃式思考，也就是前面说的在不同地方打洞。 为了帮助学生理解这一点，对比了收敛思维，或称纵向思维，是在大脑临近区域的纵深思考，像是打洞后，在这个洞上将洞打深。 注：两种思考方式都是必须的，互补的，但是多数人习惯于收敛思维，不习惯发散思维，因此需要有意识地训练。
如何发散？ 了解什么是发散思维后，本次课程重点聚焦在如何发散，这里的发散方法将逐一掌握。 注：应重点向学生说明：1 发散方法有很多，这里只是其中一部分；2发散方法的掌握不是最终目的，而是将方法后面的思维方式形成习惯的途径，应强化自己相关的思维方式培养的意识。
封印惯性思维 我们每个人，受到家庭影响，宗教文化，生活环境甚至是我们基因及性格带来的种种影响，或多或少都会有一些属于自己思维习惯，也就是所谓的“惯性思维”，想办法冲破这些惯性思维对我们的束缚。 在创新的领域，我们应该对惯性思维随时保持警觉。思维定势是一种格式化的东西，具有隐蔽性、持续性、顽息固性等特征。思维定势一经形成，就会如影随形，紧紧地把你粘住。因此，要打破思维定势，就要充分认识其危害，以使自己时时保持对它的警觉，有意识的将自己的惯性思维封印起来，在思考问题时可以避开自己习惯的思维方向和模式，降低惯性思维对自身思维的影响。 封印惯性思维并不简单，需要我们刻意的自我提醒和训练，通过本课程中的一些引导，鼓励同学们积极参与到课内外的发散练习中，能够有效的帮助我们突破惯性思维，从而为创新带来更多的可能性。这也是需要长期的刻意训练，才能达到比较好的效果。
逆向发散 逆向发散是指为实现创新或解决某一问题，而采取的反向思维方法。 可以细分为不同方向的逆向，例如因果逆向，空间属性逆向等等。接下来的几个案例节选了几个方面的逆向进行阐述，展示了在某些状况下是如何通过逆向思维得到解决方案的。 重点：多数人意识到的逆向思考，容易局限在方向和因果上，而实际上逆向思考可以有更多方式，如心理逆向或缺点逆向。
外部随机刺激 外部随机刺激：当我们的发散遇到瓶颈时，就可以采用引入外部刺激的方式“强制性“的继续发散。 注：这里向学生说明，这种发散方式其实与联系子能力相关，因此，各种子能力间实际是交叉关联的。
概念重设 概念重设（也叫往后退）的发散核心， 是将原来传统的概念或定义给出来，然后逐步去掉其中的限制性条款，以发现更多的发散空间。 例如“台灯“的定义，逐步往回退后，可以去掉灯罩、灯座等限制性条款，并得到更多可能性，产生更多更新的设计点子。
案例引入：什么是发散
洛杉矶举办23届奥运会案例
发散思维与收敛思维的对比说明
如何发散？
封印惯性思维
逆向发散
外部随机刺激
概念重设