前面我们已经提到，试讲是教师资格证面试的核心环节，与说课不同，试讲注重的教学过程的展示，面对的是一帮学生（虽然面试现场台下的“学生”不会回应你），在讲课中渗透自己的课程理解和设想。而说课是面对台下的领导专家，直接说出自己的教学设想，比较直观。那么，试讲的基本情况是什么呢？一起来看看吧。
工具/原料
1
学科专业知识
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随机应变的能力
方法/步骤
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情感与板书：由于试讲面对的是许多评委，而他们既经过了一天的听课，有对你不会回应，所以，学生讲课要充满激情， 給评委如沐春风的感觉。要有一定内容的板书，及时能用PPT，也不要忽略板书的内容。因为他是在面试过程中占有一定分数的。板书注意字体，防止成为丢分项。
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活动与重点：要提现与学生的活动，就是模拟学生对教师问题的回答，然后教师予以适当反馈，还不要忘记学生之间的活动，这几个过程都要展示出来。快速切入重点，深入浅出，因为讲解时间只有10-15分钟，次要知识点花费时间不能太多。
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试讲后提问：评委会在教师试讲后追问若干个问题，不要认为是评委的即兴发言，这几个问题都是有分数的，仔细思考，认真作答。
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试讲的地位：试讲属于片段教学的一种，不是给出完整的一节课让你讲述，而是节选出来一个片段，要注意把握时间。一般要试讲【新授课】，练习课，实践课讲的较少。注意把握片段教学的实践性、完整性、虚拟性和预设性。
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教学误区：注意是片段教学，切实契合教学目标，要求具体确切，不能空洞泛化；区分好与说课的区别，做好导演的角色而不是演员；教学设计要操作性强，和学生充满互动；最后还要把握讲课时间，不能贪大求全，也不能太细致，避免评委喊“停”时，自己还没讲完的尴尬情况。
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教学要求：首先要有明确的教学目标；其次，要对课程与教材分析透彻，明确讲的在整个学段中的地位；然后，还有有良好的教学方法，以保证课堂气氛的活跃，同学们也能积极参与；最后，多加训练，提高自己的表达能力。
注意事项
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充分准备，多多练习