高一新生的心理特点及其对策

人们都说，现在的家庭教育缺乏两个重要的东西，一个是缺心，即家长只关注子女的物质生活需要，而不关心子女的心理需要（考试不仅是知识、能力的较量更是心理素质的较量）；一个是缺德，即家长只关注子女的学习成绩，而忽视子女的思想品德教育（行为习惯的培养）。其实，这两个“缺”对学习的影响是很大的。这也是许多家长花了九牛二虎之力抓子女的学习，却偏偏事与愿违或者事倍功半的重要原因。要想提高孩子的成绩，必须首先培养子女良好的心理品质和优秀的非智力因素。 ◎关注子女的心理特点 中学生正处于人生的春天，是从童年走向成年、走向独立人生道路的转折点，是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾交织的时期，极易产生多种心理问题。尤其是对刚从初中升入高中的高一新生，由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育，使许多同学感到不适应，会出现许多心理特点和心理问题，如果不能及时发现、重视并正确的引导、纠正，会很大程度的影响其正常的学习生活，影响其高中三年后的成材，甚至其身心的健康发展。因此，家长关心子女的学习的同时，更要关注子女的心理健康教育，积极配合老师帮助子女调整心理状态，让他们尽快适应高中的学习生活，培养形成健康向上的人格，为高中三年以及今后的学习和发展打好基础。 目前，高一学生的心理特点和问题主要有以下几方面： 一、 环境改变引起的心理问题 环境的改变会使新生们出现各种各样的心理特点和问题。 首先，失去依赖产生的心理问题。进入高中，生活方式由依赖性的家庭生活突然转变成独立性相对较强的集体生活，绝大部分的中学生是独生子女，没有适量的生活磨练，缺乏独立生活的经验和生活自理能力，平时父母的过分呵护、照顾，形成了他们'衣来伸手，饭来张口'的极强的依赖性。因此面对一种全新的生活方式，他们往往碰到一些小问题就会不知所措，影响正常的生活进而影响学习。以上出现的各种现象而引发的各种心理问题，如果得不到及时的解决，而此时如果过急过快地提出超过其心理承受能力的要求，会造成学生情绪上的混乱，使他们很难能安下心来集中精力学习。而中学生由于身心发展的不成熟，又决定了他们尚未具有足够的自我调节能力。因此，帮助他们尽快地完成从初中生到高中生的转化，显得尤为重要。家长千万不能一“放”了之，应该挤时间经常到学校来看一看，了解子女的生活和学习情况特别是心理状态，并及时与老师沟通。配合老师解决问题。（不要以为子女到了学校就万事大吉了，孩子读了三年还不知班主任是谁？甚至不知孩子在哪一个班级。如果这样就可能害了您自己的孩子。这点与过去的寄宿生是不同的，现在的寄宿生虽然大部分仍然保留了勤奋好学的好传统，但也有相当一部分学习不会吃苦勤奋，这种人数每年逐渐增加，而且由于父母不在身边，又不懂得或不愿意与老师沟通，心理问题比较严重，对学习的影响比较大） 第二，脱离父母约束产生的心理和生活问题。这主要是校外寄宿生（包括租住在校外或寄在亲戚家）和空巢学生（父母外出谋生而把孩子留在家里），脱离父母单独居住（按法律规定是不允许的），也没有学校的约束又缺乏自制能力，处在父母管不了、学校管不着、房东不管、社区不管的“四不管”状态，再加上外面世界（如网吧、录像厅、迪巴等场所）的诱惑，产生放任自己的心态，最容易出问题，受网络游戏、色情文化、毒品等的伤害最大，对学习成绩的影响也往往很大。一些本来成绩优秀的学生一旦居住校外，成绩就会直线下降（大学生也是如此），居住条件好，不一定书就读的好，许多要住到校外的学生，往往不是为了学习，而是为了自由和其它。所以，还会产生其它许多问题（如男女同宿）。因此，校外寄宿生和空巢学生的家长更应该想办法加强管理，否则，可能事与愿违。学校建议家长要与房东签订协议，让房东负起管理的责任，房东既然收了租金就应该尽到管理的责任。