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探讨证券分析中的时间因素

证券市场的计算分为时间计算与空间计算,我平时讲课时,关于空间方面的讲的比较多而时间讲得较少。接下来我们将针对证券分析中的时间因素进行详细探讨。
工具/原料

步骤/方法
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时间因素中的玄机证券市场的计算分为时间计算与空间计算,我平时讲课时,关于空间方面的讲的比较多而时间讲得较少,原因是巡讲上课时间比较短,篇幅不可过长的缘故,另外时间问题也较为复杂,牵扯到特殊的天体历法,与时间单位的调整等,因此很难用一两节课时间来说明。深沪指数时间密码与下列数字有着密切关系:5.45、7.02、8.88......29......60......77......328.68。以上各个数字之间的时间间隔可以理解为周、日、年。以上数字又以29、38、48、60、77、99最为关键。

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看到这里大家肯定会一头雾水,不明白这是在说什么。其实以上数列与斐氏数列有着密切的关系,斐氏数列是1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,144,233,377,610,987......该数列的惊人之处在于,自然科学领域的重大成就从原子核理论到广播电视,无一不与这一比率相连,斐波纳契比率已不仅是数字游戏,而是迄今发现的自然现象中最重要的数学体现。股票投资高手们发现了其中玄机后利用一些从未被人用过的技术,把比率作为一种几何工具运用到股票及期货价格波动分析之中,其原理是由于股票市场是由千百万大众投资者共同参与的市场,群众心理、群众情绪无不对市场产生重大影响。

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“无数充分活跃分子的自由运动,构成了事物的有序性”。因此,股市从根本上说,也是一种自然,一种人化的自然,它的运动也会遵循某些自然规则。所以那些股票投资高手们甚至利用计算机程序绘制出螺旋,这种做法是他们花费了多年的心血才真正掌握的,这些规则,可以更简单地运用于投资决策中。螺旋历法在某种层面上展示出了股票及期货的时间周期的秘密,其原理是螺旋历的焦点与望朔日有关,具体方法是把斐氏数列开平方后乘以29.5306“望朔日”。其出发点是人的心理受天体运动的影响,情绪变化心理活动影响交易活动。除此之外地质灾害等客观因素也与这些时间有关,“磁场”与“万有引力”是真正的幕后。然而科学发现月球正以每年4厘米的速度远离地球,其年月日的比例也不相同,所以我们的数列是用斐氏数列开平后乘以圆周率,经统计学验证这种方法成功率更高一些。以上一堆使大家摸不着头脑的数据正是来自于此。下面我们来分析股市中的时间因素问题,以供大家学习。股市中的时间因素

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2001年6月的2245点与2007年10月的6124点相差77个月,从6124点下跌到2008年的10月28日的1664点,时间间隔为254天,而到11月4日双底形成正好259天。1999年12月的1341点到2000年9月的1874点间隔38周。按月线观察,2001年6月的2245点与2000年9月25日次级循环低点1874点相距8.88个月约等于9个月,与1999年12月27日循环低点1341点相差18个月(与18.33个月接近),与1997年5月12日循环高点1510点相距49个月(47.95),与1990年12月19日的循环低点95.7点相距126个月(125.54个月接近)。按周线观察,2001年6月15日那一周与2000年3月16日低位1596点那一周相距61周,与1998年11月17日循环高点1300.15点相距126周。按日线观察,2001年6月14日与2001年4月26日低点2102相距30日(与29.63日接近),与2001年4月3日的高位2129点相距47个交易日(与47.95日接近)。

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上面的一系列数字中包含两方面的内容。

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第一,几乎所有的周期分析者都喜欢把产生高点或低点的那一个月作为1,但这实际上是一种错误的算法。就像人的岁数不能算虚岁,而应该算周岁一样,产生高点或低点的那一个月应算时间零点,真正的1应该是它的下一个月。

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第二,顺序问题。大多数人在计算时间时,都喜欢从某一高点或低点开始往后数,即从过去数过来,这叫顺数法。用顺数法计算时间周期是一件相当累人的事,而且很容易忽视真正重要的时间窗口,因此笔者喜欢用逆数法,基本做法就是以当前为出发点,然后往后数,看它和历史上若干个高点或低点间的时间跨度是多少。这种数法的好处是能够迅速地了解到当前这个点和过去各高低点间的时间联系。一个点位是否会成为重要的顶与底,并不取决于它和历史上某个重要顶与底间的时间跨度有多长,而取决于它和若干个历史高点和低点间的时间跨度,是否构成一个完整的时间序列。这是固定周期法和时间序列法的最大区别。中国股市至少存在4组时间序列,它们交替影响,使股市在不同时间,按照不同的时间序列,轮流地产生出不同的高低点。

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以上介绍的方法只在于开拓大家的思路,有兴趣的朋友可以进一步深入地思考、学习。

注意事项

以上介绍的方法只在于开拓大家的思路,有兴趣的朋友可以进一步深入地思考、学习。

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