高一的女儿数学成绩不理想怎么办（1）

杨老师:您好!我今天在网上看到了您的博客(缘分啊!)我越看越喜欢,一口气将您博客上的文章都打印下来了,我要晚上给我的女儿看,孩子最近很郁闷,我正束手无策呢!您的文章简直是我们家的救星啊!谢谢您了!我的孩子在一所重点高中就读,现在读高一(文科),学习很用功,上学期一直是班级第二名,其他科都不错,就是数学,总是学不明白,写数学作业的时候很慢,考试成绩不理想。另外的问题就是做事情很慢,学习效率低;还经常不去学校的食堂吃饭,喝水少;晚上睡得很晚,经常12点以后才上床休息;似乎有洁癖,每天洗手要洗很多遍。这学期,学校换了领导班子,我怕孩子受影响,就说新校长年轻,能给学校带来新的起色。结果,新学期的变革很不成功,食堂的改革很不得人心,座位调整得很混乱,班里塞进了一些寄读的学生,纪律很差,我想找班主任谈谈,孩子不肯。孩子现在的状况我很担心。无意中我看到了孩子的日记,我看了之后很震惊,哭着读给我先生听,孩子很寂寞、很孤独、很无助,压力很大!孩子如此苦恼,近来学习、心情和身体都受到了严重的影响。我不知道我这当母亲该如何帮助孩子,我先生只会对孩子吼叫!我的孩子很单纯、很敏感,我不想孩子受到打击和伤害,就和我先生争吵,现在家里全乱了,怎么办啊?绝望中在网上看到您的博客,是上帝派来天使帮助我们的吧?在此,我有个不情之请,想麻烦您在百忙之中帮帮我的孩子,给我们指点指点,怎么才能让孩子摆脱烦恼?怎么才能提高孩子的学习效率,不断取得好成绩?为我的孩子在此叩谢您!——一位焦虑万分的母亲这位女士:您好!谢谢您对我的信任,也非常乐意于您共同探讨您女儿的问题。从您信中所反映的女儿的情况来看,我认为您女儿的性格可能偏于内向,且具有敏感、好面子、做事谨慎、总想完美而难以容忍小的过失,一旦在生活中有小的过失或心理波动(不好的感觉)就会引起联想,以至无力抵抗这种感觉的特点。要改变您女儿的这种性格特点以及“很寂寞、很孤独、很无助,压力很大”的问题。首先要影响和教育孩子在日常学习和生活中,遇到问题要换个角度去考虑,多从积极的方面去看待和处理问题会更好。在这里做父母的影响是非常重要的,比如我们做父母的总喜欢那别人的孩子的优点来与自己的孩子的缺点相比较,这样做的结果不仅是自己感到痛苦,而责备和抱怨自己的孩子,而且也会使自己的孩子更加敏感、好面子、做事谨慎、总想完美而难以容忍小的过失,而更加突出学习效率低、焦虑紧张、孤独不合群的心理和行为。如果我们利用积极的心态,对孩子自身进行合理的纵向比较和分析,更多的发现孩子的优点,并给予表扬和鼓励,那么我们的孩子就会如我们所愿而拥有积极健康向上的性格。我们知道,一个人如果养成了从积极的方面看待事物的习惯,那么这种习惯就完全可以改变他自己的整个生活乃至命运。其次,要把孩子当成一个人,是一个与您一样独立的人。既然是独立的人,就需要尊重他的思想、情感以及人格尊严。我这样说,您有可能觉得不能接受:我为孩子吃喝拉撒睡以及穿着等方面做了许多,可以说费尽了心血,怎么能说没有把孩子当人来看呢?您想想看,您在方式方法以及行为表现上是否把孩子当成一个主体,一个有思想、有情感、有尊严的人来看待了呢?比如,成绩没有考好打骂和训斥以及冷言讽语;孩子与异性或同性交往,以长者的身份居高临下的说教;在饭桌上孩子无法谈论自己的想法;孩子的快乐得不到分享、苦闷得不到分担等等。如果您真的把孩子当成是一个与您一样的独立的人——能与孩子平等地交谈,您的眼神、语调、用词和其他的行为表现都会体现出对孩子的尊重,当然孩子也就会与您走得更近,沟通也就是水到渠成的事儿。第三,您要把孩子当孩子看待。您的孩子既是与我一样的人,既然是跟我一样,那么您与我的交流、交往,您就会知道是怎么回事儿,他又是与您我不一样的人——正在发展中的人,也就是不完善、不成熟以及幼稚的人,但是他具有提高、完善和走向成熟的潜能,即潜在发展的可能性。这就需要我们关心、关注、爱护和影响,这种关心、关注、爱护和影响需要潜移默化、润物无声,而不是摆在至高无上的位置。既然孩子是正在发展的“成人”,他在成长和生活的过程中必然会出现这样或那样的问题,在成长过程中不出现问题的孩子是不存在的,所以说,没有问题就没有成长。诗人席慕容说过,人的成长是面临着一次次创伤或挫折以及对这一次次创伤或挫折的修复过程。这就是说,孩子伴随着问题生存,在解决问题的过程中学习成长。而且有时问题出在孩子身上,根子却在父母或学校的教育方式方法之上。我们既要客观地认识和处理孩子的问题。也要正确地引导、诱发、激励、鞭策以及严格要求。我们不要一谈尊重就什么要求都没有了,尊重是尊重,即在对孩子的期望值方面不强加于孩子,要求是要求,即在生活、学习等诸方面要有严格的要求。第四,注重身教,树立威信。建议父母“十多十少”——多一些身教,少一些言教;多一些读书声,少一些麻将声;多一些精神上的关爱,少给一点零用钱;多一些激励、欣赏,少一点打击、指责;多与老师沟通一些,少与赌友交流一些;多一些与孩子相处的时间,少一点社会应酬的消耗;多一些让孩子做家务的机会,少一些父母包办替代;多一些带孩子观光旅游,少一些电脑、电视畅游;多一些家庭文化氛围的创造,少一点物质环境的建设;多一些心灵美的引导,少一点外表美的诱导。第五,关注孩子的成长。心理学研究证明,孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长。父母除了行为上的无声关注以外,还需要言语上的沟通和表达,要让孩子知道您无声的行为所包含的关心、关注、爱护和亲近。有的父母虽然与孩子常年在一起,却不跟孩子经常沟通;有些父母以忙为由,忽视亲子间的交流:……。这些都是引起与孩子关系淡漠的原因,所以做父母的尽可能避免这些,尽最大可能创造行为上的关心、关注、爱护和亲近,同时用语言向孩子表达出来。只有孩子清楚明白了这些无声的关心、关注、爱护和亲近,孩子就会对父母还以尊重、爱戴和亲近。第六,要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。父母不要在孩子面前争执,当着孩子的面,应该互相支持、相互融洽、相互配合。父母、孩子之间要民主平等、和谐宽容,父母既要与孩子分享成功的愉悦、快乐以及“狂思妄想”、“奇谈怪论”(青春期的孩子总会有不少“狂思妄想”,有许多“奇谈怪论”,即使您不能分辨是否现实,是否正确,您都该像对待一件礼物一样与孩子一起分享。专家们认为,青春期是一个克服的过程,是您与孩子重建关系的过程,是您与孩子一同成长的过程。在这一过程中,您和孩子都有可能找到一把开启彼此心扉、自由表达思想的钥匙。当您进人了这种角色,您就能体验到一种新的满足感。)也要与孩子分担创伤或挫折时的郁闷、痛苦;既要当孩子的听众,让孩子把话说完,也要以朋友的身份给予孩子建议,让孩子自己去觉悟和修正自己。饭桌是分享家庭时光的重要机会,但往往被忽略。父母对孩子所讲的内容很感兴趣,孩子会觉得有种被尊重的感受。作为父母,无论您多忙,都应留意一下孩子在干什么,并尽量抽时间与之讨论,交谈时多听听孩子的意见,采取一种平等的谈话方式,可以避开所谓的“冲突”。当您觉得不便说就写下来,父母写下那些孩子不愿听或拒绝听的,当您把事情、道理写下来,当孩子安静下来,一遍遍地阅读时,可能对他有所启发,对解决一些事情可能会更加有效。第七,无条件信任孩子。父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、习惯和品行基本上出自于父母和周围环境的熏陶。所以,要求孩子做到的,父母首先要做到;对孩子多欣赏、赞扬其优点,尽量包容缺点乃至错误,用长远和发展的眼光看待孩子,即便是孩子犯了错误也应该以平和语调、建议和探讨的方式转达给孩子,既要明白世界上没有完美的孩子,再完美的孩子也存在缺点,也要明白帮助孩子自己判断与觉悟所形成的自律比起他律来,效力会更显著、更持久,也是孩子自己乐于接受的方式。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。第八,多赞美、少批评。美国著名心理学家威廉'詹姆斯说过:“人类本性中最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”希望得到尊重和赞美,是人们内心深处的一种愿望,心理和生理还处在发展阶段的学生更是如此。赞美使人温馨和感激,能让人产生一种向上的力量,孩子需要这种善意与美好的表达。虽然,赞美和批评是不可缺少的两种教育方法,但是父母还是多表扬、少批评,因为,几句真情实意的赞美会使您的孩子创造一个令您意想不到的奇迹,但是赞美要恰到好处,恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。父母对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。教育孩子的前提是了解孩子,赞美、鼓励、赏识会使孩子进步与成功,批评、抱怨、冷落导致孩子落后和失败。第九,纠正孩子的关键性缺点时一定要把握时机,运用成熟有效的方式方法,使其觉悟自己错在何处,为何是错的,当然也别忘了选择最佳地点,以免伤害孩子的自尊和面子。您问“怎么才能提高孩子的学习效率,不断取得好成绩?” 从您信中所反映的女儿的情况来看,首先肯以肯定的是您的孩子智力、学习态度以及对文化课程学习的努力程度是不存在问题的。既然以上三方面不存在问题,那么她在很大可能上就是学习方法的问题。关于学习方法,我在这里其实也是老生常谈——要把学会学习作为自己学习的重要目标,选择适合自己的学习方式,善于确定切合实际的学习规划和学习目标,运用恰当的学习策略进行学习。课前预习——通过阅读老师讲要在课堂上讲授的教材内容,初步熟悉课程内容,找到听课和理解的重点、难点、疑点,记下自己的困惑之处、薄弱环节,带着问题进课堂。课堂听课——要认真做好听课笔记,记下课文的要点、重点、难点,老师的解释、提示和见解,自己的疑问和理解。课后消化——及时对听课内容进行复习,进行积极的回忆和必要的重新学习,以加深对学习内容的总体理解,减少遗忘。而且,遗忘的进程是不均衡的,刚开始遗忘得较多、较快,以后遗忘得较少。根据遗忘发生的规律,可以采取适当的复习策略来克服遗忘,即在遗忘尚未产生之前,通过复习来避免遗忘,所以,在复习时要注意复习的时间安排(第一次复习,学习结束后的5—10分钟;第二次复习,当天晚些时候或第二天;第三次复习,一星期左右;第四次复习,一个月左右;第五次复习,半年左右。根据上面的方法进行复习,可以比较有效地对抗遗忘)。其次要教孩子学会归纳分析。对于学习成绩比较好的同学来说,他们都比较重视知识的归类总结,而且也善于归纳分析,比如,遇到新问题,学到新方法,都会及时记下来;每次练习或考试,对于新题型的解法思路、典型试题答错的习题等都会及时整理分析(被同学们称之为“经典题、错题备用本”——用来记录典型题、新颖题、自己出错的题等等,记录时,一定要排除偏、难、怪题,重点记录典型例题、高考题以及处理错题的关键点,以便于是复习、揣摩、探究以及错因分析)。有了“经典题、错题备用本”并对之反复研读,一方面可以做到以后解题心中有数,避免重犯过去犯过的错误;另一方面通过及时归类和归纳分析,把所以后复习的知识归类有序,不仅应用起来得心应手,而且解题的速度也会加快,准确度也会得到相应的提高,所以学习效果比较明显。第三,对于高中数学的学习,除了前面我所讲的两点之外,在看书的时候要先看书上的概念;将概念做到心中有数后做书上的练习题,用书上的练习题熟悉概念、强化概念;之后作课外的练习题,可选择有难到易的做,但一定要保证练题量。最后还原到课本,研究书上例题和课后练习的题,这样就会达到弄懂弄通的目的。第四,多和同学交流,与同学交流能帮助自己提高对知识点的理解,同时在交流中还能得到别人学习的经验和各种解题思路,这不仅扩大了自己的知识面,而且还习得了学好数学的经验。以上仅是个人的一些意见和建议,您的朋友杨永龙请您批评参考。杨老师:您好!大恩不言谢!面对您洋洋数千言的指教,我感谢的话语显得是那样的苍白,惟有按照您的指导,认真解决女儿的问题才不辜负您的一片热心。您在信中有分析、有指导,思想性和操作性都很强,是很难得的教育指导教材,我照单操作,有进展我及时报告给您。万分感谢您!——白雪