每个孩子都是精彩的

教师如何激励孩子进步“金无足赤，人无完人”、“尺有所短，寸有所长”这些警句都阐明了任何人、任何事都有它的两面性。所以，教师应该利用孩子的优点弥补他们的不足、激励他们奋发向前。 下面是我的亲身经历，希望能给您带来些许经验。 一天下午的活动课时间，班里的孩子很多都去参加各自的训练去了，只剩下四、五个留在班里。于浩然，父母离婚，经常不完成作业；李明吉，不笨，但父母对学习从来不管，放任自流；王世杰，整天一副无所谓的样子；冯文凯，上课就睡觉，什么也不学；王文静，一个女孩，有点笨，而且懒得学习。就是这样的几个孩子，找来和我干点活。我本来是想找几个好点的学生帮忙的。 “行，好，就你们几个了。走，跟我去阅览室。”我怀着对他们的期望来到阅览室，我给他们分好工。于是，扫地的、搬桌子的、擦桌子的、搬书的……他们干得井井有条、不亦乐乎，没等到下课，他们就帮我干得好好的了。 就是这样的几个孩子，老师、同学眼中的差生，我们一起干得愉快极了。我想，孩子们肯定和我有着同样的感觉。而且他们的表现也得到了校长的肯定。回到班里，我向全班同学如实地描述了事情的经过，同时也热情表扬了他们。 令我惊喜的是，第二天，他们几个的作业比以前好了很多，上课的积极性也大大提高。我想，这就是表扬的力量吧。 师者，就该从不同的角度发现我们的孩子，那样，呈现在我们眼前的将会是一片灿烂的彩虹。