皎洁：杨老师，你好，我的女儿今年11岁，我和他爸爸是一个煤矿工人，我们这里的教学质量差，我把她送到外面上学，从小学三年级送出去的，现在已经五年级，上个星期她从家里偷偷拿走三百元钱，问她不承认，后来才承认，问她原因，她说不为什么？杨永龙：你们在什么境况之下问的呢？ 皎洁：有一次她辅导站的老师说，你的女儿是一个很大气的孩子，她很大方，她买东西，让所有的孩子吃，在我家里，没有人的情况下杨永龙：你当时的情绪是什么样子的呢？ 皎洁：老师因为这经常表扬她，我有点生气杨永龙：你觉得在你生气或居高临下的情景之下，孩子会对你说真话么 皎洁：不会，我也知道，可我真的很生气，问她她不承认杨永龙：其实让孩子说真话，最关键的是静下心来创造与孩子交流沟通的融洽环境，让孩子能畅所欲言 皎洁：最后我做了，可她说拿钱不为什么杨永龙：这样孩子才能述说自己私拿钱的原因（在这个过程以及平常的生活中轻易不要用“偷”这个字） 杨永龙：其实从老师的口中我们已经发现孩子私拿钱的原因是用钱来“围”朋友，进而获得老师对自己对自己“大气”“大方”团结同学之类的表扬皎洁：她一天花了300元，全是习东西，送同学了，我不知道在这种情况下，我怎么办，教育她，她不听，她爸爸气的打她了一顿杨永龙：不过这有必要在家庭中多多和孩子心平气和、和谐愉悦的交流，鼓励孩子说真话 皎洁：她始终不说，只说不为什么，没原因，想花，想买杨永龙：这需要心平气和，循循善诱。当孩子说出了拿钱的真实原因之后，切忌以呵斥、严厉的批评为手段来进行“教育”孩子，而要运用“0×0教育诱导模式”来引导--肯定和表扬孩子讲真话的行为表现（0），用“如果”和“假设”的方式指出孩子努力的方向（×），然后进行进一步的肯定（0）。具体到你的孩子来讲，你可以说“囡囡对我说了真话，说明你是一个非常诚实的好孩子，爸爸妈妈非常高兴，也非常喜欢你这样诚实的好孩子，如果你以后拿钱的时候能征得爸爸妈妈的同意之后再拿，那么你就是爸爸妈妈最喜欢、最值得骄傲的好孩子”。这样孩子会很容易接受，也很容易改正“私拿”家里的钱的行为。皎洁：还说她的原因不说了杨永龙：我说了要心平气和循循善诱，多多启发和疏导孩子讲出原因 皎洁：我知道了，我还有一个问题想请教一下，她是一个漂亮的孩子，现在她看小说，都是少男少女的杨永龙：这是很正常的心理和行为表现啊 皎洁：我不想让她看怕她学坏，许多都是爱恋的书杨永龙：那么就对孩子进行有关性知识以及异性交往的教育和诱导。作为妈妈要在孩子周六周日在家的时候经常抽出一定的时间和孩子交流，首先肯定孩子长大了，有了自己的思想和行为准则，坦然承认孩子看这些东西是有利于他幸福成长的。同时欣赏女儿为了自己更健康、更快乐、更幸福的成长所看的这些东西，相信女儿通过这些东西的学习会把握好交往原则和尺度的。以尊重和信任孩子来换取孩子对父母的尊重和信任，并顺其自然地给孩子讲述一些自我身心保护的一些常识和技能技巧（比如，男女之间相互接触的距离，自己隐私部位的保护等等），以及对他人负责和为自己的行为承担责任的思想和意识（比如给孩子讲一些这个社会表面思想开放，实则传统保守，特别是在对待性方面90%以上的男性有处女情结，80%以上的女性希望自己的配偶是第一个，这个问题直接牵扯到我们未来的幸福、愉悦和快乐等），使孩子在愉快和谐的氛围中接受你的“扶持和修剪”。皎洁：你说的我都知道了，我会按照你说的做的，多和孩子沟通。她放假回来后我想让她和你谈谈，能行吗？杨永龙：可以 皎洁：多谢了。那我以后可要多多麻烦你了杨永龙：没关系，有问题随时可以提问 皎洁：谢谢，我想请教你我的孩子不学习怎么办，我想让她上辅导班，她不上，而且她的脾气很倔强，说什么不上，她的成绩不好，我和她不能交谈，一交谈我们就吵架，她说不想看到我，我也不想看到她，我想让她的成绩假期期间有所提高杨永龙：既然不上那么就遵从孩子的意愿，为什么不把孩子的学习和活动的管理交给爸爸来管呢 皎洁：她爸爸让她自己决定杨永龙：孩子进入小学以后就有恋母情节转向了恋父，所以孩子上学之后就应该把孩子的学习和活动的管理交给爸爸来管理 皎洁：我着急她的学习，我把她送到外面上学，就是让她想好好学习的杨永龙：这是你抢夺了父亲管理的权利与义务，自然也扰乱了家庭教育的秩序 皎洁：我以前不知道，经过你的指导，我知道了，我把她交给她爸爸，我想让她爸爸和你交流一下可以吗？我应该怎么做杨永龙：妈妈来负责孩子的日常生活、倾听孩子的心声、把孩子的心声转达给爸爸，然后让爸爸来对孩子施以相应的教育。爸爸的严厉孩子不认同的时候，妈妈要背过爸爸让孩子知道严厉背后的深爱，进而使孩子更加规范的来学习孩子不学习这是需要爸爸来严厉管教的，比如规定每天读一小时的英语课文，检查作业完成实际情况等等 皎洁：十分谢谢你了，你那么烦忙，还帮我解决了这么多的问题。皎洁：杨老师你好，我想请教你一个问题，我的情况你是知道的，我女儿今年上六年级，因为我们这里教学质量不好，我把她送出去上学了，她一个人住在辅导站，刚出去的时候她还没有说什么，近两年她不断的写信告诉我，她恨我，说我把她送出去，没有考虑她的感受，说她很寂寞，没有知心朋友，想家，想妈妈，想爸爸，天天闹着要回来，成绩一年不胜一年，她从出去，考试成绩我没有对她要求必须给考多少分，她考试成绩不好时，我鼓励她，这次没考好，下次努力一定能考好，从没有梦想让她给我考取什么，只是我觉的我现在有这个能力我应该把她送出去接受好的教育，其实我和她爸爸是一位普通的煤矿工人，我们两人的工资加在一起才2000元，她一个人每月就花去1000元，我也给她说过把她送出去的目的，况且我们这里没有中学，到上中学的时候还的出去，可她就听不进去，每个星期回来的时候和我吵架，说那是为了引起我的注意，整天乱想死了，就能引起我的注意了，我现在不知道该怎样对待这件事情了，我心里没有一点主意了，我想麻烦你一下，给解答下杨永龙：这就不难理解孩子为什么会私拿钱来“围”朋友了，孩子在十二岁之前是崇拜父母期，更希望得到父母的理解、关心和关爱你把孩子送到了远离自己的学校，孩子体会不到心灵的关爱，再加上你们除了要求孩子学习还是学习，使孩子在内心深处不感受到父母的爱，这样孩子就会把渴望转化成了对你的恨你要注意用多种方式交流，比如写信、打电话、网上聊天等等，特别要尽可能抽时间常去看看孩子。同时要直白地向孩子表达爱，其实，爱他，还要告诉他。不要一打电话就询问成绩和在学校的表现，应该更关注他学习和生活过程，关注孩子心灵的需求。与孩子在一起，不仅仅是呆在一起，而要让孩子体会到你的爱。在打电话、写信以及网上聊天的过程中要多说一些“你让父母为你而自豪”“我们非常喜欢你”之类的话，使孩子能够在内心深处感受到父母的爱无时不在：哪怕人不在身边，心里还极为挂念。皎洁：我每个星期五把她都接回来，在学习上我没有过多的问她，怕她有想法，也经常给她打电话，和她聊天，怕她心里有什么，可就是这她还是想家，我不知该怎么办，我在考虑是不是应该把她转回来上学，我怕孩子有什么不好的。杨永龙：我上面所说的你是不是做到了呢？皎洁：做的不是太好杨永龙：十二三岁以前的孩子是非常恋父母的皎洁：我脾气不好，有时和她说话我说说光想生气，总和她吵架。杨永龙：而且也非常希望得到父母身心之上的关心、关注和爱抚的皎洁：她的想法和说话可偏激，我们说话总吵架。杨永龙：偏激到什么程度了呢？皎洁：她和小朋友吵架，我劝她说你比她们大，你让住她们，可她说我凭什么让她们，让她一回二回，总让她们，她还老生气杨永龙：你觉得让孩子温顺是非常好的了？皎洁：她说话总是和别人不一样，不按正常人的思维说话，说出的话可难听，杨永龙：你不觉得吵架也有它的内在含义在里面吗皎洁：我不知道杨永龙：其实小学的孩子抄家伙打架说白了是在探究人际交往的方式，而不像我们成人的打架或吵架。你说的正常人的思维，就是我们成人的思维了？孩子毕竟是孩子，他的思维肯定是有别于成人的思维的，所以需要的是我们要站在孩子的思维上考虑问题皎洁：她现在身体上有一点小毛病就不上学，她开始不想上学了，整天想怎样才能不上学，昨天她喉咙有点发炎，没有上学，下午坐在我姐家上网，看电视没有一点事，她现在让我花钱她心里很舒服。我感觉她的心理是不是有问题杨永龙：你不觉得是孩子的缺失补偿心理在起作用吗皎洁：所以我现在害怕，我想要一个正常人孩子，不要一个学习的呆子。杨永龙：孩子不上学其实是为了多跟你或家里人在一起皎洁：你说我是不是应该把她转回来。她总对我说，你让我说实话我想回家上学。如果我把她转回来我们这里的教学不好，我也怕耽误她杨永龙：如果你把孩子转回到家门口，每天能跟你生活在一起，孩子的心理缺失得到了满足，那么孩子肯定会开心快乐起来。另外你在孩子今后的教育中要多多运用培养优秀孩子的九种方法：首先，建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你动手能力强，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起她对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。第三，在学习上不要与其她的孩子去比较，而是要与她自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让她自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方。要结合她现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。第五，要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。第六，孩子接受能力差、理解能力差的转变需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。第七，孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲她的长处，闭口不谈她的短处，让她在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的第八，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待她的成长，你在相信她的成功，那么她也就会像我们所期望的方向发展。第九，作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状；多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度；改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的！皎洁：我知道了，多谢你了，你在百忙之中能和我聊天，帮我解决了这么多的难题，有事情我还找你帮忙。
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