学会用绘本教而不是教绘本

关于现在流行的绘本一词，我想大家都有自己的认识吧？绘本就是：以绘画为主，兼附有少量文字的书。对大字不识的孩子们来说，图像是他们重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。书中图像要贴近儿童的世界，也要力求美感。在这里，给大家介绍一套《手脑互动双语翻翻书》，全套共6册，分别是《数字》、《字母》、《色彩和形状》、《反义词》、《认识动物幼崽》和《认识小虫》。现在，我们以《色彩和形状》这本来举例。为什么要提出这一本，因为我们羊羊正处在认识色彩和形状阶段。

说来也怪，那多种多样的小动物，羊羊早就记得滚瓜烂熟。那大小多少的对比词，羊羊也运用的娴熟自如。连那枯燥的数字，羊羊也能一一数到20了。可这色彩和形状，对羊羊来说就那么难吗？“黄色、红色、黑色、白色、绿色”这几种颜色，羊羊还能分清，其余的就不行了。有时候，明明是他知道的颜色，也会不经大脑的信口胡说。真搞不懂这是为什么？至于形状，“三角形、长方形、正方形”这几个图形是羊羊在玩积木的时候就学会了的，像“月牙形、圆形、五角形”则是后来慢慢从书中图片和故事里认识的。据我了解，到现在为止也就认识这几种。 在我们看来，这本书多么简单，每一页就那么几个字，就那么两幅图。以我之见，完全不用陪读，羊羊自己就能看了——除了英语单词。事实上也确实如此。还记得第一次翻开这本书的时候，羊羊对形状认识还很模糊，只会把折好的部分打开看热闹。现在有了一定的基础，再翻看的时候，感觉好多了呢！每翻开一页，羊羊都会一边说着形状一边把隐藏的部分展开，指着完整的图案说出名称。让我不解的是，对他来说辨认整个物体比形状似乎更简单。

比起一般的故事绘本，这本书似乎说教性更强些。图与图之间没有任何关系，完全是独立呈现，有点像识字卡片的感觉。也许正因为如此，善于从整体掌握感觉的羊羊才不会细细分析每个形状的不同。下次阅读时，我们是不是可以试着改变一下方式，变图片为故事。我和羊羊一起来用形状宝宝改编故事，或许效果会更好些。毕竟，冷眼旁观，不如全情投入来的愉快！

教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说：“什么样的家庭更适合孩子的发展呢？最理想状态就是家长本身不墨守成规，家庭内部就有支持创新、鼓励创新的氛围。如果家长本身没有创新精神，也应该凡事想的开，心胸宽广，不过分管束孩子。如果家长没有时间和精力管束孩子，那就从客观上为孩子创造了一个自由宽松的环境。未来真能成就一番事业的人，很可能就出自这样的家庭。”