1.导视系统的识别性不足 导视系统的本质是在相对无序的环境中建构视觉秩序，提高沟通交流的速率。因此，它的设计语言必须清晰、简洁、易懂，才能实现信息的快速传达。但是在 实际应用中，有些学校的导视系统的识别性存在不足，主要表现在以下方面： 首先，导视系统的位置设置得不到位，没有综合考虑到所处环境的明亮度和环境色对其的影响。 其次，字体的设计与选择不够科学，笔画纤细的字体在较远距离外观看清晰度不足。 第三，导视系统的设计不够科学，不符合人的行为要求，不符合视知觉 规律和信息传播规律。
2.导视系统的艺术性不足 目前的学校导视系统设计普遍存在设计语言单一，设计形式平淡乏味的问题。平庸的设计形式无法满足人们对环境舒适度的要求，不利于塑造品牌形象。导视 系统的色彩、图形、字体等基本要素的设计与编排都有待提升和完善，材料与加工工艺的选择应更具有创新性。 在实际调研中发现我国学校的导视系统很少开发个性化的字体，大多采用常见的印刷字体，编排形式与导视牌的整体造型也常常中规中矩，使得导视系统无法成为展现校园文化艺术个性的载体。
3.导视系统的系统性不足 导视系统是一项系统性工程，但实际情况是常常出现不统一、不规范的情况，这会严重影响其整体形象的塑造。学校通常院系众多，导视系统的设计不仅要考 虑到二级学院的个性特征，还要考虑到学校品牌形象塑造的整体性。 以色彩规划为例，在实际应用中，许多学校导视系统的色彩设计比较混乱，二级学院要么一味强 调自身的个性，违背了形象塑造的整体性原则；要么与别的二级学院色彩相像或雷同，无法体现差异性。缺乏系统性的色彩规划自然无法营造强烈的整体感和统一 感。
4.导视系统的文化性不足 学校的历史、文脉通常存在很大的差异，这是设计具有差异化特征的导视系统形象的重要出发点。但在实际调查中，发现设计师对学校的文化内涵缺乏深刻地 认识与领悟，导致设计流于形式，无法发挥其导视之外的深层功能作用，这同时也有违学校品牌形象塑造中注重营造文化氛围的基本理念。
5.导视系统的前瞻性不足 许多学校的导视系统仅仅采用中文这一种语言，这显然是缺少前瞻性的表现。对一些学校来说，学术交流活动会日益频繁，导视系统设计也要考虑到这一状况，采取相应措施，增加国际通用性语言，或根据学校自身国际交流对象的状况设置相应的文字标识。