那么，挫折教育有哪些好处呢？有利于孩子早点客观、正确地认识这个世界，不要想当然的活在象牙塔里，便于更好地适应复杂的社会；有利于提高孩子的抗压能力与心理承受能力，避免以后栽跟头时，难以面对与承受；能提高孩子对事情的判断力与认知力，锻炼孩子的思维能力，增强经验性；能够激发孩子的斗志与对胜利的渴望，培养孩子不服输的气质；挫折虽然是酸涩的，但却成为孩子今后美好的回忆，无形中成为一笔丰厚的财富；挫折，还可以成就孩子的作文，让孩子有话可说，富有真情实感。该怎样让孩子懂得珍惜生命，怎样能够承受挫折？这是每个家长、每位老师都应该思考的问题。
孩子的成长过程又何尝不是这样呢？一方面孩子渴望自由，不需要受到任何人的约束；另一方面，孩子又发现生活中将面临种种约束。应该怎么办？如何找到这样的平衡点，就需要我们的家长去人为创造。首先，家长要相信孩子具备解决问题的能力，不要一味主观的认为孩子太小，任何事情对他来说都很困难；当孩子自己解决困难时，要和他站在一起，孩子才能有安全感，关注孩子的行动，并在孩子实在完成不了时给予帮助；家长要帮助孩子在这个过程中总结出孩子面对挫折的能力，一步步帮助孩子建立强大的自信心。
我们平时就应该有意识地对孩子进行一些抵抗挫折的训练，培养孩子的逆境情商，减少消极、抵抗等负面情绪的干扰。如，在家中开展轮流小孩当家的活动；每月学会做一些家务；适当组织孩子登山野炊等户外活动；让小孩参加军训；给孩子多参加社会劳动实践机会等等。这样，我们就可以让孩子从温室中走出来，并得到适当的自我锤炼，培养出敢于承担责任的勇气，最终成为一个有担当的社会精英。
让我们接受挫折教育，或成长为一个建康快乐该子的孩子，这种教育的核心是培养孩子一种内在的自信和乐观。幸福既是一种外部的状态，也是一种内在的品质。幸福的状态易来易失，如给孩件新玩具，孩子欢乐雀跃，但这种情绪很快容易消失，幸福的品质却十分稳定，这是种感觉良好和产生乐观的素质。对挫折的良好心态是从童年和青少年时不断受挫和解决困难中学来的，父母在培养孩子“幸福”品质方面起重要作用。