离开学校，如何创造条件让孩子使用英语?

孩子对英语学习的态度千差万别,影响他们的英语学习兴趣的因素主要包括他们对老师的感觉,课堂上的学习方法和氛围,以及家长的态度。其中最为重要的两个因素是老师以及教学方法,但家人以及同伴的影响也不容忽视,对于年龄较小的英语学习者来说家人的影响非常大。家人的影响包含父母对英语的态度(比如是否喜欢英语),对孩子家庭作业的重视程度及课后辅导,课堂之外的英语运用等。我们都知道英语学习的最终目的在于“用”,这个“用”是贯穿英语学习始终的,在课外创造使用英语的机会对于各个年龄段的英语学习者都是很有帮助的,通过生活中的使用让孩子明白学习英语的真正目的,而不是为了完成老师布置的作业或通过某个考试。英语在生活中的运用包括看一些符合孩子英语水平的动画片或听英文歌,可以在真实情境下对孩子学过的知识进行提问(比如How many pears are there? Where is my watch?),此外阅读英文读物也是一种运用。课外阅读对于英语学习的作用主要体现在巩固已学知识,单词记忆,学习固定搭配和培养语感等,对课内的英语学习以及提升英语能力都有重要作用,所以无论是一周一本或是一个月一本,我们都希望孩子可以坚持课外阅读。但是如果孩子将家庭阅读视为老师布置的一项作业就会因此缺乏阅读的积极性与兴趣,所以最好家人也参与到阅读的过程之中。对于年龄较小的英语学习者来说,家长在阅读中的参与度要高一些,首先需要引导孩子浏览读物的封面、标题以及书中的插画,让孩子有大致的了解,然后给孩子读出或播放书中的句子,并对其中的名词和动词进行简单讲解和拼读,也可以让孩子跟读句子,并在学会拼读知识后把故事读给家人听,再适当给予奖励,这样对增强孩子的英语学习积极性以及自信心都很有帮助。另外对于中高年级的英语学习者,家长则不需要参与很多,可以在孩子读一本书之前布置下任务,如读后需要讲出每个人物经历了什么故事,也可以在读后针对书中的插画提问,或者孩子可以作为老师,在读完几页之后给家人讲解书中的单词和句子,这样孩子也会从中产生成就感,从而培养阅读习惯并促进英语水平提升。