说教材上好一堂课很重要的一个方面就是备教材，在认真阅读教材的基础上，向考官说明课文的出处，以及教材的地位和作用，通过这个环节向考官展现一名合格老师的备课素质。
说学情上好一堂课的另一个很重要的方面就是备学生，学生是学习的主体，是具有独立人格的人，学生的情况制约、影响着教学目标的达成。因此，学情的分析非常重要。对于学情的把握可以从学生自身知识、生活、身心发展的优势和不足两个方面进行展开。
教学目标教学目标分为三维，其名称分别是：知识与技能、过程方法、情感态度与价值观。但是针对个别特殊的科目和岗位又有所不同，比如音乐和美术学科以及幼儿园岗位，要求考生在书写的时候要把情感态度价值观放在教学目标的首目标去进行表述或者书写，小学科学学科第三维教学目标就变更为科学概念，各位考生一定要注意这一块的差异，以便在面试的过程中向考官展示自己的专业性。
教学重、难点教学重难点的确立是基于教材分析、学情分析、教学目标，教学重点与难点的确立的依据主要有：课程标准的具体要求、学生实际和社会实际以及教材的逻辑结构和教学体系，教学重点和难点可以分开进行话述，也可以合二为一进行表述。
说教学方法古语云：“教学有法，教无定法，贵在得法。”教学是师生双向互动的过程，教学方法的采用包括教法和学法两个部分，当然也可以将二者统一起来进行表述。说教学方法主要是要说明你采用了哪些方法，你为什么采用这些教学方法，在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法，预计达到什么效果？
说教学准备或者教学手段说课的第六个环节可以从教学准备、教学手段两方面选其一进行表述，在教学准备这一块的表述，考生可以从教师准备和学生准备、知识准备和经验准备两个维度入手。教学手段这一块，如多媒体和幻灯片，可稍稍从目的性、实用性、可操作性等展开表述。
说教学过程教学过程主要包括：导入新课、新课教授、巩固提高、小结作业。教学过程这个环节是说课最重要的部分。这一块是考官重点听的部分，倾听你的教学思路，看你这节课操作的步骤，一步一步是怎样引导学生学习的，而且还要听听你为什么这样教，也即说出你的每个步骤的设计意图，设计意图的论述可以从学情、新课改、新课标等方面入手。总而言之，说教学过程这部分始终是用“教什么——怎么样教——为什么这样教”的线索连起来的有机体，在整个设计中又将三维教学目标、教学重难点、教学方法等有机统一起来，只有做到这些，你的高分之路必然会成为可能。针对新课导入、新课教授、巩固提高、小结作业这四个小的环节又各有技巧。如新课导入主要有温故知新导入法、设置情境导入法、实验导入法。新课教授又以学科为基础，课程内容类型的不同有所差异。巩固提高的方法可以是所有新授知识完成之后进行巩固，也可以是逐一进行知识的的巩固，小结往往采用师生共同小结的方法。在作业布置这一块，各位考生切记布置死记硬背、扼杀学生动手操作能力的作业。
说板书设计这一环节需要考生言简意赅地对自己设计的板书进行总结概括和评价。各位考生在设计板书的时候，主要是通过提取关键字，形成示意图或者表，列出本节课的重难点知识，以做到简洁、明了。