一：“一寸光阴一寸金”，这是唐朝王贞的妙比。晋朝陶渊明这样看待时间：“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人”。德国诗人歌德把时间看成自已最贵重的私人财产。古今中外有成就的人大多先从珍惜自已的时间开始，当他们还是个孩子的时候就惜时如金。
二：一个孩子有了珍惜时间，并学会合理的利用时间，那么，孩子无论是在学习上，还是在做自已喜欢的有意义的事情，一定能做出一翻成绩，就算不能做出像名人一样的成就，但至少也不会虚度人生。所以，作为家长，当孩子适宜的年纪，一定要引导孩子好好珍惜时间。
三：孩子的主要时间就是学习，所以，家长可根据孩子的实际情况，让孩子合理地按排时间，以培养孩子珍惜时间的好习惯。作为孩子自控能力差，大多的孩子不能管理好自已的时间，这时候就需要家长给孩子以帮助，家长的及时提醒可以帮孩子更好的管理自已的时间，比如游戏时间，玩手机的时间让孩子事前有一个规定，到时家长及时提醒。
四：让孩子正确认识时间的价值：如果孩子对时间从来没有形成一个概念，有的孩子则是认为时间是大把大把的存在的，过了今天还有时天，过了今年还有明年，这都说明孩子对时间的观念模糊不清，对时间没有概念的孩子自然不能合理的利用时间，这时候父母应该通过身边的具体实例，时间是有价值的，时间是一去不复返的，通过实例让孩子知道原来时间是有价值的，虽然它看不见摸不着，但它能成就看得见摸得到的事情。让孩子慢慢体会时间是人类最宝贵的资源。
五：教给孩子有效率地利用时间：对于孩子的学习来说，没有时间做保证肯定是学不好的，但难道有时间做保证就能成为学霸吗？回答是否定的。所以说要引导孩子在相同的时间内提高学习效率，人的时间是一定的，每个人每天都是24小时，那做为家长在时间上该怎样让孩子拥有更多的时间呢，这便是提高效率，从小一定要让孩子明白，不仅要有时间的长度，更重要的还要有时间的高度。要让孩子学会从效率上要时间。
六：让孩子自已管理自已的时间：大多数父母在孩子把握时间上，不是教给孩子用时的方法，而是替孩子珍惜时间，家长恨不得自已去替孩子学，往往把孩子的时间填得满满地，而孩子看到满满地写不完的学习任务，只有用时间去应符父母那写不完的学习任务，不但没有好作用，反而会形成拖拖拉拉的坏习惯。家长应该大胆的让孩子管理自已的时间，放开手，大多学习好的孩子都好管理也省事就是这个原因，大胆地把权利交给孩子，并不是把孩子放开，而是更好地管理孩子，家长只做发现和引导，提醒和帮助。
七：对于时间观念太差的孩子来说，其实父母也应该大胆地把时间交给孩子，慢慢的让孩子养成好习惯，这才是对孩子的最爱和负责。也是孩子告别不良习惯的第一步。反之，父母实在是没办法了，只有替孩子管理时间，这样，最终的结果是走向两极分化，大多数这样的家长现在想想，很难达到自已设定的目标，并且还是越走越远，孩子是个人，不是物件，他有自已的想法和看理解，只是孩子的理解有时不到位，只有孩子自已意思到的才是有用的，也才是最有效果的，所以，孩子的事交给他自已是最好的办法，只是需要家长的帮助。
八：让孩子制定时间表，孩子自已是最了解自已的，所以让孩子想好了拿出个计划来，几点看书学习，几点打游戏，几点起床，几点睡觉，几点玩手机，几点看电视，让孩子列个表，从表上让孩子感受时间的无情，这往往是为了让孩子明白，自已是有事可做的，让孩子知道自已什么时候该做什么—。
九：让孩子明白任何时间里都应该有事可做的，有的人睡不着，因为他觉和自已有太多的事还没有做，而有的人睡不醒，困为他醒了以后不知道做什么，这两种学生都不会成为学霸，孩子的时间表里应该是合理的，人性化的，有玩的时间，也有唱的时间，对于现在的孩子来说，时间表里一定允许玩游戏的时间，一刀切的办法认为只有学习看书才叫有意义的事，这终究有一天会给家长一个失望的答案。