儿童在发育过程中出现的无任何器质性疾病影响的语音不清称为发育性语音不清或发育性发音障碍。 发育性语音不清多见于学龄前儿童,一般男孩发病率高于女孩,男女之比为2:1左右。病因为继发性语音不清多见于舌系带过短等发音器官异常及智力低下、中枢神经系统疾病等。发育性语音不清原因仍不清楚,一般认为可能与有关的神经系统发育延迟、遗传素质、不良语言环境等因素有关。因该症往往有家族聚集性,因此推测可能与遗传有关,如果儿童在学习语言的早期阶段与发音不清的人长期生活在一起,小儿通过模仿也可形成吐词不清的语言。主要表现为吐词不清、构音不准。如：把“是”读成“四”,把“商量”读成“丧量”,把“奶奶”读成“买买”等。由此而造成口齿不清,对一些语言发音变调、错误、遗漏、代换等,有时整个句子都讲不清楚。语音不清的儿童,特别是重症儿童,常因发音不清而造成人际交往困难,常伴有情绪和行为问题,如害羞、退缩、孤僻等。上学后可能出现阅读方面的学习困难。
方法/步骤
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整理以上所述，发音不清主要问题成音有： 1.口肌协调和控制能力弱2.气息控制运用能力弱3.错误发音习惯4.听觉辨析错误（小时候中耳炎、弱听） 我们需要通过以下训练方法进行训练： 1. 口部肌肉训练 （1）感知觉训练：增加感知觉输入，调节口腔感知觉 （2）下颚骨力量、稳定性和控制能力训练 （3）合唇训练，例如雪条棒合唇训练、气笛层次训练等 （4）通过喂吃训练如勺子喂吃、吸管层次训练，加强合唇和舌后缩能力，改善吞咽
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2.发音训练方法 结合视、听、触觉提示，使用发音分析训练仪（英国软件）、发言训练卡片等学习发音技巧，提高发音清晰度，加强单音、叠音、词组、短句、长句的练习，改善声调声线问题。
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