孩子能控制的物品都是玩具“玩具”这个概念是成年人下的定义，就是指那些可以满足我们休闲娱乐需求的物品。但是在孩子看来只要是他能够控制的物品，最好还能够占为己有的，那么这些都可以是“玩具”。这些“玩具”既可以是爸爸妈妈送给孩子的爱心礼物，也可以是孩子伸手能及的任何物件。爸爸妈妈或许会看到孩子抱着小吉象玩具开心地玩耍，也可能看到孩子拿起遥控器和茶杯盖认真观察和玩弄。“玩具”对于孩子来说就是自己最初对这个世界认识的主要媒介，也是帮助自己体验对这个世界拥有掌控感的重要工具。
玩具能够促进孩子感知能力的增长 孩子从出生开始感知能力是出于一个不断快速增长的关键时期，这个时候的孩子对于感知需求的满足是异常的旺盛。爸爸妈妈不难发现，随着孩子独立掌握能力增长的同时，孩子的破坏力也在与日俱增，让爸爸妈妈操碎了心。爸爸妈妈经常会捡起孩子扔在地板上的手机，在沙发角落里寻找孩子“玩不见”的空调遥控器，甚至会从孩子嘴巴里取出放在茶几上的手表。或许这个时候的爸爸妈妈会因为“批评”孩子太淘气，孩子也会委屈地闹情绪来回应爸爸妈妈——“我不是故意要惹事，我只是需要训练我的感知能力”。对孩子来说捏东西是要训练自己的手指神经肌肉控制能力，扔东西是需要对空间感知能力的培养，往嘴里放东西是要满足自己嘴唇快感的获取。
玩具能够培养孩子良好的秩序和生活习惯 既然玩具已经成为孩子生活中的重要物品，那么玩具自然也成为了培养孩子生活习惯的老师和同伴了。根据相关心理学研究表明，孩子早期的游戏是对未来生活的预演。孩子在和玩具相处的时候也是形成良好秩序和生活习惯的时候。当然，孩子对玩具的态度是随心所欲的，并没有形成稳定而持久的态度；真正促进孩子良好的秩序和生活习惯的养成是爸爸妈妈。行为主义心理学家认为，行为和态度的形成都是后天通过学习养成的，而强化是促进行为和态度养成的关键因素。爸爸妈妈希望孩子能够从小养成好的行为习惯，这就需要爸爸妈妈有意识地培养。例如，孩子经常把抱抱旺玩具丢在地上，爸爸妈妈可以用无视来回应孩子；但是一旦孩子偶尔一次自己将地上的抱抱旺捡起来了，爸爸妈妈就要表扬孩子，就算孩子听不懂也可以抱抱或者亲亲他。这种方式也就是强化，用孩子喜欢的方式奖励他的某个行为，孩子就更容易养成这种习惯。