信息化教学设计过程说明

课前引导预习的设计要求：1、教师分析教学内容，完成助学资料的创作。2、针对学生、教学内容、教学方法制定教学策略。3、选择最方便的沟通渠道，发布预习资料。4、设计问题，引导学生完成思考，明确教学目标。5、解决学生的提问。6、分析学生的提问，找出共性的问题。

课初通过课堂任务下达，完成引导学生了解教学目标的设计要求：1、结合预习中的共性问题，重点展示教师的解答。2、充分利用多媒体信息化教学手段，快速直观的说明问题。3、布置学习内容，通过信息化手段分发教学资料。

控制课中节奏，实施教学设计方案。让学生成为学习的主体，教师设计合理的剧情，推动学生参与。1、对课堂任务完成规划分析（教师工作）2、课堂任务实施，需要强调学生为主体，教师给出引导和辅助。3、教师及时发现问题，通过分析，给出相应的处理方案。

课尾任务评估，利用10分钟左右，完成课上任务评价：1、学生自我评价2、学生相互评价3、教师给出总结性评价说明：这需要教师在教学过程中，发现问题，并且通过分析，选择发表意见的学生，有目的的给出总结性评价。

课后导拓展：1、通过完成作业，实现能力的拓展。2、利用沟通渠道，相互讨论学习成果的应用，找出新的问题。课后反思：1、教师总结反思课程教学。2、学生总结反思学习成果。

信息化教学设计不是演戏，但要求教师设计剧本，并且根据课堂教学出现的问题，给出解决的方案。

学生是学习的主体，对教师提出了更高的要求，教师是编剧，又是导演，掌控课前、课中、课后。

沟通的渠道应该是方便快捷的。

每一节课不是孤立的，要承前启后。

坚信一堂好课是设计出来的。