杨老师:您好!打扰了!我经常看您的文章,很受益。我是一个大二学生的家长。现在遇到了难题。孩子在外地上大学,学习成绩很差。马上要上大三了,老师建议家长到学校陪读,否则孩子很可能因为学分不够退学。与孩子说陪读的事,孩子并不同意,说自已能行,但孩子的学习状态就像您文章“大学生:你能告诉我该怎么努力吗?”中的学生是相似的,自我管理能力较差。我在想:陪读对孩子完成学业有帮助,但对孩子的身心是否有影响,对孩子今后的路是不是有益,这些问题,使我不知道该怎么办。所以,请杨老师给些意见。感谢了!——大二学生家长这位朋友:您好!从你的孩子的情况来看,很可能你们从幼儿园、小学、中学一直都在陪伴孩子学习,孩子的学目标以及学习计划的制定也是你们在代劳,同时目标计划的实施也是你们在监督和要求。这样一来无疑对孩子自主自立、坚韧顽强、按部就班等良好品行的养成或制造了障碍,或更本就没有养成这方面的品行,一旦他独立地去学习,自然也就会出现“自我管理能力较差”的问题,于是父母就不得不继续陪读下去,要不然就会出现“学分不够退学”的情形。对于父母陪读我一直持反对意见,这是因为陪读既不利于孩子独立性的养成和造就,也不利于利于孩子养成向一个目标坚韧、顽强、按部就班低头耕耘的习惯,更不利于孩子责任感和使命感的发展和形成。从这些意义上来看,陪读是不利于孩子健康成长的,所以我们应当放手让孩子在磕碰和摔打中成长。孩子每一次的磕碰和摔打,一旦他从中感受和感悟,那么他社会适应能力就长一次,自然他也就会在人生的道路上走得更平稳一些。最后我要说的是:上大学不仅仅为了学习文化知识,更重要的是一个自我锻炼、自我独立的过程,在这个过程中我们不仅要尊重孩子的意见,而且也要学会放手让孩子走路,这样将会对他将来步入社会打好基础。对于你的孩子的具体情况,有两个建议——一是让其当兵,在部队锻炼两年之后再继续学业;二是建议给孩子找一份出苦力的工作让其在假期体验,进而达到从心理和行为上重视学业的目的。以上仅是个人的一些意见和建议,你的朋友杨永龙请你批评参考。杨老师:您好!感谢您的回信。您的回信对我帮助很大,尤其是给了具体的意见,打开了我的思路。再次感谢您!
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