应用文写作的剪裁艺术

二、材料运用多少的辩证法艺术1.大多应用文重视现实材料多用,历史材料少用,但个别文重视历史材料多用。一般来说,应用文重视现实材料多用,历史材料少用;理由有三,一是人们总是熟悉现实,事实多,历史总让人陌生知晓少一些;二是现实生活事实上读者容易理解今天,历史因时、地、环境变化让人难理解;三是当代需要借鉴历史,但更多是面向未来,需要当代的材料,观念和意识,如邓小平的《解放思想,实事求是,团结一致向前看》一文,就是讲历史教训应该汲取,但更要面向未来,现实讲得多,过去说得少。当然历史材料少用也有摆脱左的枷锁,轻装上阵,走向未来的意味。但个别文章重视历史材料的多运用,主要借鉴历史的智慧,特别是研究历史的文章就是如此,也有那些介绍历史上经验教训的文章也如此。2.大多应用文重视本国材料多用,外国材料少用,但个别文运用外国材料多。一般来说,大多数文章重视运用本国材料,而外国材料用得少一些。主要理由是:生于本国长于本土工作和事业在本土,因之熟悉了解身边的人和事多,国情也熟悉,思考问题,看内在本质多一些;而对外国,有去过的,也有未去过的,或仅仅读过一些书本介绍的东西,或道听途说一些,因之不太熟悉外国的情况。所以,写作运用材料,总是熟悉理解的本国材料多,不太熟悉,了解不深的外国材料少。本国材料事实常能写得生动一些,外国材料剪裁难度大就少用一些。如毛泽东《新民主主义论》一文,材料的运用就是如此。当然,少数熟悉外国的人,或是介绍外域风土人情的文章,在笔下就运用外国的材料多一些,如旅欧旅美见闻等。个人运用自己掌握的材料,写文章就是要发挥特长。3.大多应用文运用正面材料比较多,运用反面材料比较少,但个别应用文运用反面材料多一些。应用文大多是为解决现实人的学习、生活和工作中的问题而写的,要给人以教益,或给人以启迪,或给人以向上的力量;因此,大多数应用文正面宣传为主,以反面教训为次。——运用材料,就需要正面的弘扬正气的材料多用些。反面材料少用些。例如我们的广播和报刊大多数文章运用材料皆如此。但少数应用文,让人们接受反面教训,给世人以警示的文章,反面材料就运用得多一些。如那些批评性的“通报”所用的材料,或是一些以驳论为主的宣传性文章等。4.生动曲折的事实材料多用,抽象概括的理论材料少用,但也有一定量的应用文抽象概括性理论材料多用。一般来说,生动有感情的材料让人读有趣味,抽象清淡的材料让人难以卒读;曲折有特点的材料有趣味,而概括单调的材料难读。因此,大多数人撰文注重事实材料的多用而理论性材料少用些。如鲁迅的杂文《论“费厄泼赖”应该缓行》等皆如此。但在选择材料时不能片面追求生动有趣,而应以表达中心为依据尽可能选择生动材料。当然,那些理论性比较强的文章,运用的高度概括的材料就比较多。特别是学术论文这一点更突出,搞研究工作的知识分子对此也更看重一些。理论材料与事实材料的结合运用,也要看作者的个人志趣和生活感受,大多数作者注重多用生动形象性材料,但少数作者也有重视抽象性材料多用些。