社会的标准不一定适合他们养成好习惯。习惯有好的一面，又有坏的一面。千万不能让习惯控制儿女个性自由力量。内心本真东西几乎没有了，个性就埋没了，活着就不是原来的自己。千万不要不要让儿女放任个性一切。个性不是单独存在的，因为世界不是你一个人，个性作用外界和自然事物一样遵守共赢内外，个性不得危害影响外界正常利益。因此儿女的个性如果不针对外界，可以自由，自在，个性内外一切，针对外界发挥好的一面，控制坏的一面。最好方式方式亲自体验这种行为的危害。
拥有好习惯不要忘记突出儿女个性特色力量。好习惯是为什么服务的?肯定是为他自己服务的,这种服务其它孩子能做到,他能做到,没有什么区别,就没有什么个性,没有个性价值,没有个性力量,普普通通,肯定长大无所作为,这种教育方式肯定是错误的,作为父母不希望看到这种结果。以不同方式探索儿女独特的地方。如把目标定的不同；任务要求不同，行动方式改变一下；爱好选择针对性；创新思维变动等。在兴趣爱好上关注，强化，激励，表扬，个性奖励等，提高个性潜能。
什么是个性？儿女有个性吗？个性就是不同，儿女与伙伴有什么不同，就有什么个性；个性就是父母好的遗传，有父母好的一面，就有什么个性；个性就是内心力量不同，与同龄人，与父母，与外人有什么内心力量特别不同，就有什么个性；个性目标意识不一样，有什么不一样的动机和目的，就有什么个性；个性指具体事物上做人做事原则特别，有什么特别行为原则，就有什么个性；个性表现内外共赢观念有自己信念和理念，即自己的理道，共赢观念不同，就有什么个性；父母只有在儿女独特内在个性来开发其相关潜能，才能超越父母，更好的适应外界环境。
个性价值原则让儿女拥有个性观念。习惯形成了，如何改变观念？父母辛苦21天，这段时间天天监督，激励，控制，协助，分享完成；心理体验法，让其在具体实践中亲自体验，认识这样做的后果，坏处，利弊等；心理治疗，让其进行心理检测和训练；个性观念重要包括目标意识，事物认识，信息应用，能量共赢，相互关系行为，价值意识，自我理念。
个性使命才是儿女个性要求做人做事的理念。内外的一切是为心理服务的，人类的活动，就是心理的活动。从心理行为表现背后理解儿女内心真正的需求，才能掌握心理个性。再针对相关个性权衡，找出特别感兴趣，特别爱好，特别用心，特别自然习惯表现，特别拥有潜力的个性优势，这就是他的个性使命。接着考验和心灵理解。考验重要发现个性相关情况，有影响个性的因素，有个性发挥需要的最佳心理状态，有方式和方法个性选择等。心灵理解重要明白为什么要怎样做，思考目标和动机错误，目的和手段应用，心态和情绪的协调，意识和观念共赢原则，理道和理念心灵过程。最后内外特性决定儿女个性目标，解决如何内外协调共赢作用个性目标，只有其探索过程中真正找到适合自身特色才能形成个性使命。