家长会后父母如何做好沟通问题

一、家长会后对待孩子的五个原则　　每个孩子和家庭环境都有各自的特点，家长会后该怎样面对自己的孩子没有统一的模式，但有一些原则应该遵循:　　1、面对孩子时家长一定要争取保持一种安详、自信的精神状态，以培养孩子积极、进取的积极心态。　　2、把你对孩子学习成绩的注意力转移到培养孩子良好的习惯上。　　3、无论你对孩子的哪方面有不满，都别迁怒于孩子，先想想自己的原因。　　4、你要对孩子说教:就想着“多说不如少说”，下边一句不是“少说不如不说”，而是“快说不如慢说，大声说不如小声说”。　　5、家长不要总想控制孩子，要允许孩子成长。孩子上了中学，对你的教育方式已无动于衷时，作为家长要明白这就是成长，当孩子小的时候你和孩子之间你占主导地位，所以孩子小的时候容易接受你的教育，伴随着孩子刚刚会说“不”的第一个反抗期的到来说明你们的主导和从属地位在转变。当孩子在长大，你对孩子从主导地位变为从属地位时，你对他讲的话已不再是指令。这时好的情况是参考意见，要么就是你自己的愿望而已。十几岁的孩子应该懂得自己该做什么，怎么做了。如果你对他的所做不满是真的，只能说你以前对他的教育令你自己不满。二、家长与孩子交流“八步曲”　　在开家长会时，请家长首先准备好一个专门记录家长会内容的笔记本，所记内容要尽量包括每一位老师的话和所有信息。开完会回到家，不必马上跟孩子谈学习的事，其实孩子在忐忑不安中等了几个小时也挺不容易的，所以要用亲和的态度给孩子一种不会挨骂，也不会挨打的感觉，让孩子能耐心地听你说家长会的内容。　　第一步先向孩子介绍家长会上都有哪些人发言了，概括一下发言的内容，让孩子了解家长会的全过程。　　第二步说说班主任表扬和批评了哪些同学。如果自己孩子受到了表扬，一定要重点加以肯定。　　第三步具体到孩子身上，介绍一下班主任及科任老师对他的评价，尽量做到客观、真实地转达。　　第四步如果留有上次家长会记录本的话，可以将上次家长会老师的评价以及成绩与这次的进行比较，分析哪方面有进步，哪方面存在不足或退步。　　第五步和孩子一起找出进步的原因和方法，加以总结。一定要对孩子的努力加以肯定。　　第六步与孩子一起思考一下，能不能把这些方法用于不足的方面，加以改进。　　第七步要求孩子用书面形式列出需巩固和改进的地方，并制定出下一阶段的学习计划。　　第八步把学习计划记在家长会记录本上，以备时常提醒孩子按计划行事，过半个月还要检查一下计划完成情况以及取得的成效。三、家长会“挨批”后如何处理　　不少家长去学校开家长会，结果被老师点名批评了孩子，家长觉得颜面扫地，回到家里就大发雷霆，将孩子大骂一通。这样简单粗暴的方式只是一种情绪的传递，并不能很好的解决问题。那么家长该如何正确的处理呢?　　1、先摸清情况　　给孩子留些自尊，不能老师批评，回家家长也批评。不能光听老师的一面之词，也要问问孩子到底怎么回事，孩子到底是怎么想的。　　2、“转达”时要动些脑筋　　家长和学校老师沟通是一种有效了解孩子的途径，老师一般也都会如实地将孩子的各种情况告诉家长。但家长如何“转达”，要动一些脑筋，不要不分情况地全部“如实”转达给孩子。家长一定要考虑自己的“转达”所采用的方式及言语会对孩子形成怎样的影响，是建设性的，还是摧毁性的，对孩子是有激发作用，还是抑制作用。　　在家长会后打骂孩子的家长，一定是简单粗暴的家长。他们大多平时不主动和老师沟通，只是在开家长会时或老师“请家长”时，才听到一些关于孩子在校的情况。老师向家长反映孩子不守纪律，或者孩子成绩不佳等各种问题，都是家长生气的理由。从学校回家的路上，家长不去想孩子的问题到底该如何解决，不去反思自己在教育中是否有过失，不去思考如何有效地帮助孩子，他只是想赶快找孩子算账。这样的家长他们对待孩子原本就简单粗暴，在家长会后处惩孩子，与其说想“教育”孩子，不如说只是家长平息自己心头的怒火，想出口恶气。但这只能让孩子的问题变得更为糟糕。　　3、家长会后先和孩子好好沟通　　孩子是敏感而脆弱的，如果老师和家长的见面，变成了让孩子蒙羞、挨训的恐怖事件，后果只能是让孩子憎恨老师，讨厌学校;让孩子在学习、自信、道德等方面失去上进心和判断力;而且最后多半会反映在学习上，影响学习成绩。　　即使从家长会上发现孩子学习退步，不守纪律，和同学打架，甚至旷课等严重问题，回家后也不应该打骂孩子。要先和老师好好分析沟通一下，尽可能寻找出问题的由来。孩子不会凭空出现问题。出现问题，一定是有一些长期积淀的症结没得到解决，或是有某个外在因素使一些小问题恶化。比如一个孩子突然不想去上学了，就要考虑他和班里同学的关系是否出现了问题，是否受到某个老师的批评而感到委屈，是否遇到了他人的威胁等;孩子的成绩一路下滑，就要考虑自己对孩子的学习管理是否得当，观察孩子最近情绪如何，对什么感兴趣，主要和哪些人交往，孩子遇到了什么打击或诱惑等。最重要的，是要好好和孩子沟通交流，首先让孩子信任家长，能对家长讲出他的困惑或困难，然后获得家长的鼓励和帮助。