课前教案
制作道具
根据你教的班级选择你要上的领域课程，内容尽量不要操作太多太复杂，一般用故事导入更容易掌握孩子注意力。写教案是必须的，新人经验不足最好设计对白，在脑海里想象一遍过程去完成教案。然后在公开课之前必须进行一次实验课堂以了解教案漏洞以方便补充更改。
孩子对话有技巧：提问时尽量不要问一些定向性问题，如：大家是不是看见树上有小鸟？可以这样问“大家看见图画上有什么呢？”这样大家都会很活跃，答案多样化，哪怕答错答得不理想家长们也会很开心觉得孩子很聪明很勇敢。就会觉得老师很好很亲切。如果你想让孩子多数回答某个答案，就把答案讲在最后，因为孩子瞬间记忆的关系，比如你问”好还是不好啊？“孩子一般会回答你”不好“
主动寻求有经验的老师请求帮助听课：不要骄傲不要不听老人言，在准备完整以后请其她老师来帮忙听课，先试一遍，其他老师没空的话至少要和园长沟通整个课堂过程，需要的人员安排 ，做这行的人会发现你进了幼儿园面对的情况和你读书时候想象的那些会完全不同。没有你看电视上的那种你说定孩子就一定不会乱跑的画面。园长和同事间的配合也非常重要，要适当地去寻求合理的帮助。
道具的使用：如会产生垃圾，准备好小箩筐在桌子上，颜色鲜艳突出。动手操作前必须与孩子想讲好规则才能发用品，不然谁都不会听你说话，如有必要最好道具上标上名字或特征，比如蜡笔。如果无法标上就要全部相同颜色，比如剪纸。如果你为了好看发五颜六色的纸那么将会出现挑色，争抢等情况，一旦有孩子开始哭闹，影响老师和孩子的心情那么这节课就会受到影响。
其实展示课最重要的是老师的心态，调整状态不要慌张，哪怕出错也要继续微笑的进行下去，教姿教态很重要，因为那是家长最直观的第一印象。我的园长说过一句话：记得哪怕上得再差还有一群好姐妹在陪你，万事都有园长顶住。上完了过去了就过去了，下次改进就好，没有笨人只缺乏锻炼的机会。
注意主班与配班之间的分工配合。谁是主导位置要清楚明白。