警惕孩子的另类“自信”

事实上有相当数量的孩子缺乏自信心或是无原则过分的自信，这就需要我们坚持不懈地培养与保持孩子良好的自信心。下面是我们对孩子自信心培养与保持方面的一些建议与忠告，列出来，各位家长不妨参考：卓越教育老师为大家整理了相关资料，以供参考. 　　一个人看待问题的态度，远远要比问题的本身更重要。　　'在我们准备拥有天空之前，请先抬起头来'，这是在学而思作文新课堂上,学生所能感受到的一种精神，也是春季新作文课程，'学生自信心培养'要求的一部分。　　'抬起头来'意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。而这种信心，便是一个人面对和解决各种问题的动力源，当一个人被这种积极的因素所影响的时候，心里就会有诸多的潜台词--'我能做好'、'总会行的、让我再试试'、'我的目标一定能够实现，总会有更好的办法'、'这点儿困难对我来说算不了什么，我可以解决'……　　自信心是一种健康积极的心理状态，它是指一个人对自己以及周围关系的认识，包括自我认识、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育、自我控制等。巴尔扎克在他伟大的著作中提出'性格决定命运'的著名论断，当我们回过头来再考虑这些问题的时候，自信心--作为每个人思想状态中最为重要的因素，它直接影响到一个人能否正确的面对与解决各种难题；能否积极主动的去完善自我和提升自身各方面的素质。另外，它也是一个人在各种困难挫折面前不但没有消极后退，反而奋力拼搏的最终勇气。　　如果没有良好的自信心支持，爱迪生也许永远都成为不了一名科学家，因为他的科学设想，在没有被社会否定之前，早已被自己否定掉了；米切尔也就不可能在连续接到三十八家出版社的退稿信之后依然坚持，我们的身边，也就少了一位伟大的作家、少了一本叫做《飘》的世界名著……　　自信心不是偶然间对自身产生的肯定性评价，也不是对自身及环境做出的盲目的评价与判断，它是一个人经过有意无意的长期培养，才得以形成的一种自身素质。它虽受外界的影响，却不为外界所干扰，它是建立在对自身、对环境的客观评判基础上的。对孩子从小进行自信心的培养与保持，对于完善孩子将来的行为素质、适应社会、拓展自身等方面都有着不可估量的益处。　　学而思有着良好专职教师培训和管理体系，它要求专职教师对学生进行阅读写作教育的同时，不但要关注学生的心理环境，而且要将完善的人格教育列为课堂教学目标之一，每节课都暗含着'全人'教育要求，率先把'学作文更是学做人'这一思想，落到实处。让学生都拥有良好的自信心，便是其中之一。　　有着良好自信心的孩子，更容易拓展自身各方面的能力、可塑性强，同时一般都善于学习，愿意与人交流，上进心比较强，心理素质更为稳定，即使时常碰上什么困难或解决不了的事，也会积极想办法，寻求更好的解决途径；而不会怨天尤人。他们在挫折面前能够很快的恢复良好的精神状态，不会因为一时某方面的失利而一蹶不振，能够主动的找到并且创造有利条件，以实现自己的目标。　　然而,事实上有相当数量的孩子缺乏自信心或是无原则过分的自信，这就需要我们坚持不懈地培养与保持孩子良好的自信心。下面是我们对孩子自信心培养与保持方面的一些建议与忠告，列出来，各位家长不妨参考：　　1、当孩子对某件力所能及的事没勇气继续做好或继续做下去时，请先对孩子笑笑，告诉他，'其实你做得不错'、'如果下次再注意点儿，就能够做得更好啦！'　　2、让孩子坚信父母其实很喜欢他、很爱他。　　3、帮助孩子认识到他的长处，并且用建议的方式告诉他应该怎样，他还可以做得更好。　　4、当孩子觉得自己犯的过错太不应该的时候，告诉他们，其实父母小时候也犯过类似的错误。　　5、当着孩子的面告诉身边的朋友，你对孩子做过的某件事感到非常欣慰。　　6、不要让孩子觉得你对他的某一方面失去了信心。绝对不可以说'我对你从不抱希望''我就知道你做什么就什么都不行'之类的话。　　7、及时肯定与适当的表扬孩子的每一点成功，即使是看起来也许根本就微不足道。　　8、孩子遇到挫折时，此刻千万不要对她进行否定性的评价或惩罚。接受孩子的失败，他才会最终有可能真正的成功。　　9、让孩子养成进行积极的心理暗示的良好习惯。　　10、给孩子足够的信任，特别是在他们做不好某件事或有能力去做某件事的时候。